? نظام حسابداری دولتی: در این نظام عملیات مالی سازمان های دولتی با توجه به:
الف) قانون و مقرارت مالی؛
ب) اعتبارات و بودجه دولت،
ج) عدم انگیزه کسب سود در فعالیت های دولتی،
د) روش ها و فرم ها و اسناد و مدارک تعیین شده در سازمان های دولتی، طراحی وبکار گرفته می شود. فهرست مطالب:
سوالاتی که این پژوهش به دنبال پاسخ به آنها بوده است عبارتند از:
? کارآمدترین نظریه برای آموزش واژه کدام نظریه است؟
? آیا بهترین روش برای آموزش واژه به زبان آموزان غیرفارسی زبان روش حوزه های معنایی است؟
? آیا آموزش واژه ها براساس نظریه حوزه های معنایی در سطوح زبانی مختلف با هم تفاوت دارد؟
? آیا روش حوزه های معنایی محدودیتی در نوع سوال ها ایجاد می کند؟
فرضیه های این تحقیق عبارتند از:
? بهترین نظریه برای آموزش واژه نظریه حوزه های معنایی است.
? کارآمدترین روش آموزش واژه روش حوزه های معنایی است.
? آموزش واژه در سطوح زبانی مختلف با هم تفاوت دارد.
? روش حوزه های معنایی در نوع سوالها محدودیت ایجاد می کند.
اهداف تحقیق
? تهیه و تدوین متن های آموزش واژه
? تبیین نظریه حوزه های معنایی
? بررسی کارآمدی روش حوزه های معنایی در آموزش واژه
این نوع تحقیق، تحقیقی نظری است که برپایه ی مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. پایان نامه حاضر در ? فصل تهیه شده است: فصل اول کلیات تحقیق، فصل دوم: مطالعات پیشین، فصل سوم: به تهیه و تدوین متن های آموزش واژه می پردازد، فصل چهارم: شامل ده متن آموزشی براساس موضوعات مختلف فرهنگی، ادبی، تاریخی، اجتماعی است، فصل پنجم: خلاصه و نتیجه، شامل بیان خلاصه ای از فصول مختلف و نتایج تحقیق و نیز پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی.
فهرست
فصل نخست – کلیات ?
?-?. مقدمه ?
?-? بیان موضوع ?
?-?. هدف تحقیق و اهمیت آن ?
?-?. سوالات و فرضیه های تحقیق ?
?- ?. مفاهیم ?
?-?-? ? واژه ?
?-?-? ? آموزش ?
?- ?- ? ? نظریه آموزش ?
?- ?- ? ? یادگیری ?
?- ?- ? ? رابطه ی آموزش و یادگیری ?
?-?-? ? مقایسه آموزش با یادگیری ?
?- ?- ? ? حوزه های معنایی ??
?-?-? ? خلاصه ??
فصل دوم: مطالعات پیشین ??
?-? ? اهمیت واژه و مطالعات انجام شده در زمینه ی آموزش واژه ??
?-? ? فرایندهای واژه سازی ??
?- ?-? ? انواع فرایندهای واژه سازی ??
?-?-?-? ? تصریف ??
?-?-?-? ? اشتقاق ??
?-?-?-? ? ترکیب ??
?-?-?-? ? قرض گیری /وام گیری ??
?-?-?-?-? ? ترجمه قرضی /عاریتی ??
?-?-?-? ? گسترش/تعمیم ??
?-?-?-? ? تخصیص ??
?-?-?-? ? کوتاه سازی ??
?-?-?-?-? ? سر واژه سازی ??
?-?-?-?-? ? اختصار سازی ??
?-?-?-?-? ? پسین سازی ??
?-?-?-?-? ? بریدن ??
?- ?- ?- ? ? تبدیل ??
?-?-?-?-? ? ادغام / آمیزش ??
?-?-?-?? ? ابداع ??
?-?- ?-?? ? نام آوا ??
?- ?- ?- ?? ? مضاعف سازی ??
?-?- ? انواع واژه ??
?-?- ? ? واژه های قاموسی و واژه های دستوری نقش نما ??
?-?-? ? واژه های دریافتی و واژه های تولیدی ??
?-?- ? سیر تحول واژه ??
?-?-? ? دوره ی بی توجهی به واژه ??
?-?-? ? دلایل بی توجهی به آموزش واژه در گذشته ??
?-?-? ? دوره ی توجه ??
?-?-? ?دوره ی پیشرفت ??
?-? ? یادگیری واژه ??
?-?-? ? مراحل یادگیری واژه ??
?-? ? اصول اساسی در آموزش زبان ??
?-? ? راهکارهای یادگیری و یاد آوری ??
?-?-? ? انواع راهکارهای یادگیری ??
?-? ? عوامل درون واژه ای موثر بر یادگیری واژه ??
?-? ? انواع راهکارهای یادگیری واژه ??
?-?-? ? راهکارهای مبتنی بر تکرار واژه / معنای واژه ??
?-?-? ? راهکارهای مبتنی برتجزیه و تحلیل ویژگی واژه ??
?-?-? ?راهکارهای مبتنی بر شرح و تفصیل ساده ??
?-?-? ? راهکارهای مبتنی بر شرح و تفصیل پیچیده ??
?-?? ? روش یارگیری حافظه ??
?-?? ? آموزش واژه ??
?-?? ? روش ها آموزش واژه ??
?-?-? ? روش مستقیم و روش غیر مستقیم ??
?-??- ?-? ? روش مستقیم ??
?- ??-?-?-? ? آموزش راهکارها ??
?-??-?- ?- ? ? گسترش واژه + آموزش صریح ??
?-??-?-?-? ? فعالیت های کلاس ??
?-??-?-? ? روش غیر مستقیم ??
?-??-?-?-? ? متن به تنهایی ??
?-??-?-? ? فعالیت های برنامه ریزی نشده ??
?-??- ?- ? ? فعالیت های برنامه ریزی شده روش های آموزش واژه ??
?-??-?-? -? ? آموزش واژگان غیر فعال ??
?-??-?-?-?-? ? تکرار ??
?-??-?-?-?-? ? روش های جفت پیوسته ??
?-??-?-?-?-? ? فهرست واژه ??
?-??-?-?-?-? ? روش واژه کلیدی ??
?-??-?-?-?-? ? روش ترجمه ??
?-??-?-?-?-? ? آموزش با کمک روابط واژگانی ??
?-??- ?-?-?-? ? ارائه ی تصویر ??
?-??-?-?-?-? ? اجرای نمایش ??
?-??- ?-?-?-? ? خانواده های واژگانی ??
?-??-?-?-?-?? ? روش های معنایی ??
?-??-?-?-?-??-? ? روش حوزه های معنایی ??
?-??-?-?-?-??-? ? تجزیه و تحلیل مولفه های معنایی ??
?-??-?-?-?-?? ? روش شاگرد محوری: دفترچه ی واژگانی ??
?-??-?-?-?-?? ? کاربرد فرهنگ ??
?-??-?-?-?-?? ? یادگیری واژه از طریق بافت ??
?-??-?-?-? ? آموزش واژگان فعال ??
?-??-?-?-?-? ? روش سلسه مورسیا و روزن ویگ ??
?-??-?-?-?-? ? روش پیجین سازی ??
?-??-?-?-?-? ? روش لوکاس ??
?-?? ? تعداد واژه ??
?-?? ? انتخاب واژه ??
?-?? ? معیارهای انتخاب واژه ??
?-?? ? ارائه ی واژه ??
?-?? ? وسایل کمک آموزش دیداری و یادگیری ??
?-?? ? ملاحظات معنی شناختی ??
?-??-? ? معنی شناسی ساختاری ??
?-??-? ? حوزه های معنایی ??
?-??-? ? انواع حوزه های معنایی ??
?-??-? ? روابط معنایی ??
?-??-?-? ? هم معنایی ??
?-??-?-? ? شمول معنایی ??
?-??-?-? ? با هم آیی ??
?-??-?-? ? رابطه جزء –کل ??
?-??-?-? ? تباین معنایی ??
?-??-?-? ? تقابل معنایی ??
?-?? ? ملاحظات روانشناسی زبان ??
?-??-? ? حافظه ??
?-??-?-? ? انواع حافظه ??
?-?-?-?-? ? حافظه کوتاه مدت ??
?-?-?-?-? ? حافظه بلند مدت ??
?-??-?-?-? ? حافظه معناشناسی ??
?-?? ? واژگان ??
?-??-? ? واژگان ذهنی ??
?-??-? ? سازماندهی واژگان ذهنی ??
?-??-?. اطلاعات واژگانی: دانش واژگانی ??
?-?? ? اصول آموزش واژه ??
?-?? ? خلاصه ??
فصل سوم: تهیه و تدوین متن های آموزش واژه ??
?-? ? مقدمه ??
?-? ? نحوه ی انتخاب واحدهای درسی , واژه ها ساختارها ??
?-?-? ? چگونگی انتخاب عنوان واحدهای درسی ??
?-?-? ? نحوه ی انتخاب ساختارها ??
?-? ? ملاحظات کلی ??
?-?-? ? اطلاعات مربوط به زبان آموز ??
?-?-? ? اطلاعات مربوط به شرح درس ??
?-?-? ? اطلاعات آموزش ??
?-? ? ساختار کلی واحدهای درسی ??
?-?-? ? مرحله پیش از خواندن ??
?-?-?-? ? تصویر ??
?-?-?-? ? پرسش ??
?-?-? ? مرحله خواندن ??
?-?-? ? مرحله پس از خواندن ??
?-?-?-? ? سوال های درک مطلب ??
?-?-?-? ? تمرین کاربرد واژه ??
?-?-?-? ? تمرین باهم آوایی ??
?-?-?-? ? تمرین تطبیقی ??
?-?-?-? ? تمرین واژه های مترادف و متضاد ??
?-?-?-? ? متن های خواندنی ??
?-?-?-? ? تمرین شبکه ی واژگانی ??
?-?-?-? ? تمرین گروهی ??
?-?-?-? ? تمرین های تصویری ??
?-?-?-?? ? تکلیف ??
?-?-?-?? ? تمرین مربوط به مراحل انجام یک کار ??
?-?-?-?? ? تمرین های دیگر ??
?-? ? خلاصه ??
فصل چهارم: متن های آموزش واژه ???
?-? ? سهراب سپهری ???
?-? ? گل آقا ???
?-? ? چغازنبیل ???
?-? ? زبان آموزی میمون ها ???
?-? ? پست ???
?-? ? سال نو ???
?-? ? فرودگاه ???
?-? ? طلای سرخ ایران ???
?-? ? جهانگردی چیست ؟ جهانگرد کیست ؟ ???
?-?? ? بوی خوش چای ???
?-?? ? خلاصه ???
فصل پنجم: خلاصه و نتیجه ???
?-? ? خلاصه و نتیجه ???
?-? ? موضوعاتی برای تحقیق ???
منابع ???
منابع فارسی ???
منابع انگلیسی ???
واژه نامه ???
فارسی – انگلیسی ???
انگلیسی – فارسی ???
این فایل به همراه چکیده، فهرست، متن اصلی و منابع با فرمت doc (قابل ویرایش) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات: ???
خلاصه
این مقاله به عنوان بخشی از آکادمی بین المللی برای بررسی و مطالعه ابتکار گردشگری ارائه شده است که درک درستی از تاثیر بحران اقتصادی از 2008-2009 تا به حال و رفاه و عملکرد صنعت گردشگری جهانی را فراهم می کند. مشخصا، اطلاعاتی را در مورد پیشینه آمریکای شمالی در این مطالعه دنبال می کند. به این ترتیب، ارزیابی مختصری از وضعیت فعلی و در حال تحول بخش گردشگری را در سه کشور شمال امریکا انجام می دهد. اطلاعات در مورد کانادا از داده های ارائه شده توسط اداره آمار کانادا، دفتر آمار دولت مرکزی، و همچنین نشریه های اطلاعاتی منتشر شده توسط انجمن گردشگری کانادا جمع آوری شد. در مورد مکزیک، اطلاعات ازگزارشات رسمی چند اداره دولتی حاصل شده است. اطلاعات اولیه گردشگری در ایالات متحده از داده های موجود اداره تحلیل اقتصادی آمریکا و سیستم حسابداری ماهواره ای توریسم و جهانگردی آمریکا جمع آوری شد.
به طور خلاصه، بحث حاضر نشان می دهد که گردشگری در کانادا و ایالات متحده از بحران اقتصادی جاری تحت تاثیر است. و این احتمال وجود دارد که در آینده نزدیک بیشتر از آن متاثر شود. در مقابل، گردشگری در مکزیک به طور مستقیم بیشتر تحت تاثیر بیماری همه گیر آنفولانزای خوکی، نرخ ارز، و شرایط آب و هوایی است تا بحران اقتصادی خود می باشد.
کلمات کلیدی: گردشگری، اقتصاد، تاثیر، کانادا، مکزیک، ایالات متحده
مقدمه
این مقاله به عنوان بخشی از آکادمی بین المللی برای بررسی و مطالعه ابتکار گردشگری (IAST) ارائه شده است که درک درستی از تاثیر بحران اقتصادی از 2008-2009 تا به حال و رفاه و عملکرد صنعت گردشگری جهانی را فراهم می کند. به طور خاص، این مقاله در پی ساختن دو بخش اصلی از کل IAST است. اول، مستنداتی از اثرات جاری و در حال تحول گردشگری در سه کشور شمال آمریکا (کانادا، مکزیک و ایالات متحده آمریکا). همچنین به دنبال ارائه بینش های جاری و در حال تکامل طرز فکر آمریکایی شمالی در رابطه با سطوح اطمینانی که گردشگری در بحران اقتصادی جاری تغییر خواهد کرد و در حالت سالم پدیدار می شود، است.
دسته: علوم انسانی
حجم فایل: 40 کیلوبایت
تعداد صفحه: 50
بخشی از متن:
میهن عزیزمان، ایران، سرزمینی است سرشار و پر برکت و از هر نظر مشحون از قابلیت ها و جاذبه های باالقوه ای که می توانند این کشور را به یکی از مهم ترین مراکز جلب مسافر در جهان تبدیل کرد.
قرارگرفتن ایران در یکی ازحساس ترین و مهم ترین مناطق جهان، منطقه ا ی که همچون پلی از سپیده دمان تاریخ بشری، کانون مهم فرهنگی، سیاسی، اقتصادی و تمدن های مختلف جهان را به هم پیوند می دهد، همجواری با کشورهای آسیای میانه و قفقاز از یک سو و افغانستان و پاکستان و عراق از سوی دیگر و نزدیکی با کشورهای غربی خلیج فارس و دریای عمان، به ایران موقعیتی راهبردی بخشیده است.
به سبب پهناوری سرزمین وتنوع ساختارطبیعی که پدید آورنده گوناگونی اقلیم وچشم اندازهای روح نوازطبیعی است، ایران را کشوری غنی، زیبا، بهره مند ازجنگل های سرسبز وکوههای پرشکوه، دشتها وجنگل های سبز وبیابان های بیکران وکویر های اعجاب انگیز کرده است. شمال ایران که بخشی ازآن با دریای نیلگون مازندران مجاور است ازکوه های رفیع وجنگل های انبوه وسرسبز وازآب وهوایی مدیترانه ا ی بهره مند است. این سرزمین به سبب داشتن 700 کیلومتر ساحل مشترک با دریای مازندران واقلیم مساعد وکوه های مناسب ومناظر زیبا، یکی ازغنی ترین کانون های جهانگردی ایران است.
جنوب ایران با ساحلی به طول 1800 کیلومتر، با آبهای نیلگون خلیج فارس ودریای عمان، به برکت بهره مندی ازهوای معتدل، درفصل زمستان بهترین مقصد جهانگردی است، هرچند درتابستان، به سبب گرمی وشرجی بودن هوا، برای سیروسیاحت وتفریحات دریایی (شنا، اسکی روی آب، ماهیگیری) مناسب نیست. ازطرفی درزمستان زمانی که شدت سرما دربخش های شمالی وغربی ایران به 10-تا 15- درجه سانتی گراد کاهش می یابد، سواحل جنوبی جزایر قشم، کیش، سیری و. بهترین فرصت را برای مسافران گریزان ازسرمای زمستانی فراهم می آورد، مسافرانی که خواستارگذران چند روزتعطیلی وفراغت درهوایی معتدل ودیدن چشم اندازهای زیبای مناظر دریا هستند که با جنگل های سرسبز و کم نظیر حراء تزئین شده اند. وانگهی، واقع شدن مهمترین مناطق آزاد تجاری ایران، قشم، کیش و چابهار در این ناحیه امکان خرید و تجارت را برای مسافران و بازرگانان فراهم می سازد.
خطه غرب ایران زمین، بارشته کوه های سر به فلک کشیده زاگرس، که تا جنوب شرقی کشور امتداد دارد، درشت ها و جلگه های سرسبز و حاصلخیز، چشمه سارها، رودها و جویبارها و مجموعه ا ی از زیبایی های طبیعی، جنگل ها، کوه ها و آب های معدنی را در بر دارد.
فلات مرکزی ایران نیز سرزمین بی کران و وسیع است که هنوز اسراری از دوران پر شکوه گذشته در دل دارد.
هر چند امروزه اکثر مناطق مرکزی این فلات پهناور به کویری برهوت و صحرایی نمکی تبدیل شده است، اما کرانه های این «اقیانوس مواج خاکی»به نواحی پای کوهی منتهی می شودکه زمانی به سبب داشتن شرایط مطلوب زیستی و معیشتی، تمدن هایی پر شکوه نظیر ری، اصفهان، همدان، نیشابور و تخت جمشید را در آغوش خود پرورانده اند که آثار آنها مشتاقان و مسافران انبوهی را به تماشای خود می کشاند.
قیمت: 8,000 تومان
چکیده
این مقاله به عنوان بخشی از آکادمی بین المللی برای بررسی و مطالعه ابتکار گردشگری ارائه شده است که درک درستی از تاثیر بحران اقتصادی از 2008-2009 تا به حال و رفاه و عملکرد صنعت گردشگری جهانی را فراهم می کند. مشخصا، اطلاعاتی را در مورد پیشینه آمریکای شمالی در این مطالعه دنبال می کند. به این ترتیب، ارزیابی مختصری از وضعیت فعلی و در حال تحول بخش گردشگری را در سه کشور شمال امریکا انجام می دهد. اطلاعات در مورد کانادا از داده های ارائه شده توسط اداره آمار کانادا، دفتر آمار دولت مرکزی، و همچنین نشریه های اطلاعاتی منتشر شده توسط انجمن گردشگری کانادا جمع آوری شد. در مورد مکزیک، اطلاعات ازگزارشات رسمی چند اداره دولتی حاصل شده است. اطلاعات اولیه گردشگری در ایالات متحده از داده های موجود اداره تحلیل اقتصادی آمریکا و سیستم حسابداری ماهواره ای توریسم و جهانگردی آمریکا جمع آوری شد. به طور خلاصه، بحث حاضر نشان می دهد که گردشگری در کانادا و ایالات متحده از بحران اقتصادی جاری تحت تاثیر است. و این احتمال وجود دارد که در آینده نزدیک بیشتر از آن متاثر شود. در مقابل، گردشگری در مکزیک به طور مستقیم بیشتر تحت تاثیر بیماری همه گیر آنفولانزای خوکی، نرخ ارز، و شرایط آب و هوایی است تا بحران اقتصادی خود می باشد.
کلیدواژگان: گردشگری، اقتصاد، تاثیر، کانادا، مکزیک، ایالات متحده
مقدمه
این مقاله به عنوان بخشی از آکادمی بین المللی برای بررسی و مطالعه ابتکار گردشگری (IAST) ارائه شده است که درک درستی از تاثیر بحران اقتصادی از 2008-2009 تا به حال و رفاه و عملکرد صنعت گردشگری جهانی را فراهم می کند. به طور خاص، این مقاله در پی ساختن دو بخش اصلی از کل IAST است. اول، مستنداتی از اثرات جاری و در حال تحول گردشگری در سه کشور شمال آمریکا (کانادا، مکزیک و ایالات متحده آمریکا). همچنین به دنبال ارائه بینش های جاری و در حال تکامل طرز فکر آمریکایی شمالی در رابطه با سطوح اطمینانی که گردشگری در بحران اقتصادی جاری تغییر خواهد کرد و در حالت سالم پدیدار می شود، است.