عملکرد مدیریت استراتژیک: بررسی عوامل موثر بر اثر بخشی ارتباط و رضایتمندی شغلی

چکیده

در مدیریتعملکرد امروزی، هوش عاطفی در ارگانهای ایران، نقش اصلی را در میان مدیران و کارمندان ایفا می کند. این مقاله برای درک بهتر از نقش های رفتار و انگیزش استراتژیکی با رابطه میان هوش عاطفی مدیران و کارمندان انجام شده تا اثربخشی ارتباط و رضایتمندی شغلی را در آنها افزایش و بهبود بخشد. داده n=123 در این مطالعه در پرسشنامه هایی جمع آوری گردید که شرکت کنندگان آنها مدیران و پرسنل یانک کشاورزی ایران بودند. هدف اصلی این مقاله ارزیابی هوش احساسی بهمراه بازده انگیزش ارتباط مدیران در بانک کشاورزی ایران می باشد. مدیریت استراتژیک، نقش مهمی را در رفتار استراتژیک مدیران و کارمندان در ارگانها ایفا می کند. همچنین از طرف دیگر، مدیریت استراتژیک رابطه مثبتی با هم ترازی استراتژیک دارد که این هم ترازی می تواند اثر محرکی بر روند این مقاله گذارد. همترازی استراتژیک موثر، دارای اثر مثبتی بر انگیزه مدیران و کارمندان در ارگانهای ایران دارد. به علاوه هوش عاطفی تحت تاثیر رفتار استراتژیکی در این رابطه می باشد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که تشابهی قدرتمند میان انگیزه با رابطه بین هوش عاطفی و بازده ارتباط و همچنین تشابهی میان اثربخشی ارتباط با رضایتمندی شغلی وجود دارد.

کلیدواژه: هوش عاطفی، اثربخشی ارتباط، انگیزه، رضایت شغلی، مدیریت استراتژیک، رفتار استراتژیک، هم ترازی استراتژیک

مقدمه

نوشته ها حاکی از کاربردهای اخیر مدیریت استراتژیک بخصوص همترازی استراتژیکی است که تاثیر محرکی دارد، و نشان می دهند همترازی استراتژیک چگونه می تواند رابطه EI و اثربخشی ارتباط را بهبود بخشد. این مطالعات در مورد مدیریت استراتژیک توصیف می کند که EI مدیران و کارمندان نقش اساسی را برای بهبود کارآمدی ارتباط و رضایتمندی شغلی دارا است. EI، قابلیت کنترل حالات و رفتار هاست برای اینکه به طور تاثیرگذاری بیان شوند و برخلاف اهداف کلی در محل کار بتوانند براحتی در کنار یکدیگر کار کنند. مدیریت استراتژیک فرایند تعیین اهداف یک ارگان گسترش سیاست های ارگان و برناتمه ریزی برای دستیابی به این اهداف و اختصاص دادن منابع لازم برای این اهداف است. در نتیجه وقتی امور لازم برای تحقق برنامه ها و همترازی استراتژیک صورت گرفت، می تواند مخرکی باشد و نقش مهمی را در EI ایفا کند. که این اهداف همان افرادی هستند که به طور مثبتی تمایل به برقراری ارتباط با دیگران را دارند. به عبارت دیگر، شخصیت ها با انگیزش بالا تمایل به داشتن EI بالاتر دارند و این عاملی است که افراد را به سوی بهبود رضایتمندی شغلی و بازده ارتباط هدایت می کند.

بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان

چکیده

این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور از سه بعد دینی، خانوادگی و ملی شکل گرفته است. فرضیات اصلی این تحقیق عبارتند از: جنس، پایگاه اقتصادی – اجتماعی، میزان رضایت از خود، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی، تایید دیگران که بر هویت اجتماعی دانش آموزان موثر می باشند.

این تحقیق به شیوه پیمایشی انجام شده و از تکنیک پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. جامعه آماری تمام دانش آموزان پایه اول و دوم و سوم متوسطه نیشابور (۱۵۳۳۶ نفر) می باشند. حجم نمونه ۳۷۵ نفر شد که ۱۹۰ نفر دانش آموز پسر و ۱۸۵ نفر دانش آموز دختر را در بر می گیرد. شیوه نمونه گیری قشر بندی است که نمونه ها از رشته های عمومی، انسانی، تجربی، ریاضی، فنی و حرفه ای و کار و دانش به تفکیک جنس و پایه تحصیلی به صورت تصادفی انتخاب شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از t-test و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) و تحلیل مسیر صورت گرفته است.

نتایج تحقیق نشان داد که بین متغیرهای مستقل (میزان رضایت از خود، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی و تایید دیگران) با متغیر وابسته هویت اجتماعی و سه بعد آن (ملی، دینی، خانوادگی) رابطه معنا دار مثبت وجود داشت. یعنی با افزایش متغیرهای مستقل متغیر وابسته هم افزایش می یابد. و بین متغیر پایگاه اقتصادی- اجتماعی با هویت اجتماعی رابطه معناداری وجود نداشت. ولی با بعد ملی رابطه معنا دار و معکوس و با بعد خانوادگی رابطه معنادار و مثبت وجود داشت. یعنی هر چه پایگاه اقتصادی – اجتماعی والدین بالاتر باشد، هویت ملی آنان ضعیف تر و هویت خانوادگی آنها، قوی تر می شود. بین متغیر جنس با هویت اجتماعی رابطه معنادار وجود نداشت ولی با بعد دینی رابطه معنا دار وجود داشت. بدین معنا که: دختران هویت دینی قوی تری نسبت به پسران داشتند.

کلید واژه ها: جنس، پایگاه اقتصادی – اجتماعی، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی، تایید دیگران، رضایت از خود، هویت اجتماعی، هویت دینی، هویت خانوادگی، هویت ملی

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول: طرح تحقیق

۱-۱ مقدمه

۲-۱ موضوع تحقیق

۳-۱ بیان مساله

۴-۱ اهمیت و ضرورت تحقیق

۵-۱ اهداف تحقیق

۶-۱ محدود زمانی و مکانی تحقیق

۷-۱پیشینه تحقیق

۱-۷-۱ تحقیقات داخلی

۲-۷-۱تحقیقات خارجی

۳-۷-۱ جمع بندی نتایج تحقیقات

۸-۱ تعاریف مربوط به هویت

۹-۱ موانع و تنگناهای تحقیق

فصل دوم: مبانی و چارچوب نظری

۱-۲ مقدمه

۲-۲ مباحث نظری

۱-۲-۲ دورکیم

۲-۲-۲ پارسونز

۳-۲-۲ ماکس وبر

۴-۲-۲ کنش متقابل نمادی

۵-۲-۲ کولی

۶-۲-۲ مید

۷-۲-۲ گافمن

۸-۲-۲ نظریه هویت (بورک)

۳-۲ چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق

۴-۲ پرسشهای تحقیق

۵-۲ فرضیات تحقیق

۶-۲ الگوی نظری و تحلیلی تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق

۱-۳ مقدمه

۲-۳ نوع تحقیق

۳-۳ تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق

۱-۳-۳ تعریف نظری متغیرهای تحقیق

۲-۳-۳ تعریف عملی متغیرهای تحقیق

۴-۳ متغیرهای مستقل و وابسته

۵-۳ شاخص سازی متغیر های تحقیق

۱-۵-۳ شاخص سازی متغیرهای مستقل

۲-۵-۳ شاخص سازی متغیرهای وابسته

۶-۳ قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ)

۷-۳ اعتبار تحقیق

۸-۳ جامعه آماری

۹-۳ تعیین حجم نمونه و شیوه نمونه گیری

۱-۹-۳ تعیین حجم نمونه

۲-۹-۳ شیوه نمونه گیری

۱۰-۳ واحد تحلیل

۱۱-۳ تکنیک ها و ابزارهای جمع آوری داده ها و اطلاعات

۱۲-۳ روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: یافته ها و دستاوردهای تحقیق

۱-۴ مقدمه

۲-۴ توصیف دستاوردهای تحقیق

۱-۲-۴ بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس جنس

۲-۲-۴ بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس پایه تحصیلی

۳-۲-۴ بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس رشته تحصیلی

۴-۲-۴ بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات پدر

۵-۲-۴ بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات مادر

۶-۲-۴ بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس در آمد ماهانه خانواده

۷-۲-۴ بررسی میزان رضایت از خود دانش آموزان

۸-۲-۴ بررسی میزان تایید دیگران

۹-۲-۴ بررسی میزان درونی کردن ارزشها

۱۰-۲-۴ بررسی میزان هماهنگی ارزشهای گروهی

۱۱-۲-۴ بررسی میزان پایگاه اقتصادی – اجتماعی دانش آموزان

۱۲-۲-۴ بررسی میزان هویت دینی دانش آموزان

۱۳-۲-۴ بررسی میزان هویت خانوادگی دانش آموزان

۱۴-۲-۴ بررسی میزان هویت ملی دانش آموزان

۱۵-۲-۴ بررسی میزان هویت اجتماعی دانش آموزان

فصل پنجم: تحلیل و تبیین دستاوردهای تحقیق

۱-۵ مقدمه

۲-۵ آزمون فرضیات

۱-۲-۵ آزمون فرضیه ۱: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت اجتماعی» دانش آموزان

۱-۱-۲-۵ آزمون فرضیه ۱/۱: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت دینی» دانش آموزان

۲-۱-۲-۵آزمون فرضیه ۲/۱: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت خانوادگی» دانش آموزان

۳-۱-۲-۵ آزمون فرضیه ۳/۱: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت ملی» دانش آموزان

۲-۲-۵آزمون فرضیه ۲: بررسی رابطه بین «پایگاه اقتصادی – اجتماعی» و« هویت اجتماعی

۱-۲-۲-۵ آزمون فرضیه ۱/۲: بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت دینی»

۲-۲-۲-۵ آزمون فرضیه ۲/۲: بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت خانوادگی»

۳-۲-۲-۵ آزمون فرضیه ۳/۲: بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت ملی»

۳-۲-۵ آزمون فرضیه ۳: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت اجتماعی»

۱-۳-۲-۵ آزمون فرضیه ۱/۳: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت دینی»

۲-۳-۲-۵ آزمون فرضیه ۲/۳: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت خانوادگی

۳-۳-۲-۵ آزمون فرضیه ۳/۳: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت ملی

۴-۲-۵ آزمون فرضیه ۴: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت اجتماعی

۱-۴-۲-۵ آزمون فرضیه ۱/۴: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت دینی»

۲-۴-۲-۵ آزمون فرضیه ۲/۴: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی»

۳-۴-۲-۵ آزمون فرضیه ۳/۴: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی»

۵-۲-۵ آزمون فرضیه ۵: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت اجتماعی»

۱-۵-۲-۵ آزمون فرضیه ۱/۵: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت دینی»

۲-۵-۲-۵ آزمون فرضیه ۲/۵: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت خانوادگی»

۳-۵-۲-۵ آزمون فرضیه ۳/۵: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت ملی»

۶-۲-۵ آزمون فرضیه ۶: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت اجتماعی

۱-۶-۲-۵ آزمون فرضیه ۱/۶: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت دینی»...

۲-۶-۲-۵ آزمون فرضیه ۲/۶: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت خانوادگی»...

۳-۶-۲-۵ آزمون فرضیه ۳/۶: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت ملی»...

۳-۵ تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه)

۱-۳-۵ تحلیل چند متغیری هویت دینی

۲-۳-۵ تحلیل چند متغیری هویت خانوادگی

۳-۳-۵ تحلیل چند متغیری هویت ملی۸۲

۴-۳-۵ تحلیل چند متغیری هویت اجتماعی

۴-۵ تحلیل مسیر

فصل ششم: نتیجه گیری و پیشنهادها

۱-۶ خلاصه تحقیق

۲-۶ جمع بندی و نتیجه گیری

۳-۶ پیشنهادها

فهرست منابع و ماخذ

پیوست

بررسی میزان آگاهی و عملکرد دبیران زن در زمینه خود آزمایی سینه

موضوع پایان نامه: بررسی میزان آگاهی و عملکرد دبیران زن دبیرستانهای منطقه ۲ شهر زنجان در زمینه خود آزمایی سینه فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش) چکیده: سرطان سینه شایع ترین سرطان زنان در اکثر کشورهای دنیاست. طبق آمار بدست آمده از انیستیتو سرطان، سرطان سینه دومین سرطان شایع در ایران است. (اکبری) از آنجایی که ۹۵% سرطانهای سینه توسط خود زنان کشف می شود، اقدام سریع برای معاینه سینه و تشخیص زودرس و درمان این بیماری حائز اهمیت است. خود آزمایی سینه یکی از ۳ روش تشخیص زودرس سرطان سینه است. (دو روش دیگر ماموگرافی و معاینه بالینی می باشد). خود آزمایی سینه، یک روش بدون هزینه با اجرای ساده و در فواصل معین در منزل می باشد که انجام آن به زنان در سنین باروری توصیه شده است. (غضنفری)

تحقیق حاضر با هدف کلی تعیین میزان آگاهی و عملکرد دبیران زن به عنوان گروهی از زنان تحصیل کرده جامعه در خصوص خودآزمایی سینه در شهر زنجان در پاییز ۱۳۸۲ انجام شده است. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه توصیفی- تحلیلی، پرسشنامه ای مشتمل بر ۳ بخش خصوصیات فردی، سؤالات آگاهی و سؤالات عملکرد می باشد که در بین ۷۰ نفر از نمونه های مورد پژوهش که از طریق روش نمونه برداری تصادفی آسان از بین دبیران دبیرستانهای منطقه ۲ شهر زنجان انتخاب شده بودند، توزیع شد. با تجربه و تحلیل داده ها از طریق نرم افزار spss نتایج زیر بدست آمد.

یافته ها در مورد آگاهی دبیران نشان داد که بیشترین درصد نمونه ها (۹/۴۲%) آگاهی ضعیف از خود آزمایی سینه دارند و نیز در مورد میزان عملکرد، نتایج نشان دادند که بیشترین درصد نمونه ها (۴/۶۴%) عملکرد ضعیف در زمینه خودآزمایی سینه دارند. همچنین در بین نمونه هایی که خود آزمایی سینه را انجام می دادند (۶/۳۸% کل نمونه ها) ، ۱/۷۴% دارای عملکرد متوسط بودند. فهرست مطالب: چکیده

فصل اول: معرفی پژوهش

دلایل انتخاب موضوع

بیان مسأله

مروری بر مطالعات انجام شده در جهان

مروری بر مطالعات انجام شده در ایران

اهداف پژوهش

هدف کلی

اهداف اختصاصی

سؤالات و پیش فرضها

متغیرهای بررسی و جدول متغیرها

تعریف واژه ها

فصل دوم: متدولوژی پژوهش

نوع پژوهش

تکنیک جمع آوری اطلاعات

ابزار گردآوری اطلاعات

محیط پژوهش

زمان پژوهش

جامعه پژوهش

روش نمونه گیری پژوهش

نحوه اجرای پژوهش

روشهای آماری

برنامه جمع آوری اطلاعات

ملاحظات اخلاقی

پیش آزمایی تحقیق

مشکلات و محدودیت ها

فصل سوم: یافته های پژوهش و تجزیه و تحلیل داده ها

یافته های پژوهش

جداول و نمودارها

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع مورد استفاده

پیوست ها و ضمائم

پرسشنامه کارت امتیازی متوازن

دسته: پرسشنامه

حجم فایل: 52 کیلوبایت

تعداد صفحه: 3

محتوای این فایل شاخص های ارزیابی عملکرد بر اساس کارت امتیازی متوازن‌، پرسشنامه ارزیابی عملکرد کارت امتیازی متوازن و پرسشنامه نیاز سازمان به کارت امتیازی متوازن که این پرسشنامه دارای تفسیر نتایج نیز می باشد.

قیمت: 1,500 تومان

پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی دررشته علوم تربیتی گرایش ‹‹ مدیریت وبرنامه ریزی

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول: کلیات

- مقدمه ۲

- بیان مسأله ۳

- اهمیت تحقیق ۴

- فرضیه های پژوهش ۵

- تعاریف عملیاتی ۶

فصل دوم: مروری برادبیات پیشینه تحقیق

- مقدمه

۱- بخش اول: ادبیات ومعانی نظری ۱۰

- تعاریف جو سازمانی ۱۱

- انواع جو سازمانی ۱۵

۲- بخش دوم: پیشینه پژوهش ۲۱

- پژوهش های خارجی ۲۱

- پژوهش های داخلی ۲۱

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

- نوع تحقیق ۲۴

- جامعه آماری ۲۴

- نمونه آماری ۲۴

- نحوه جمع آوری داده ها وکسب اطلاعات ۲۵

- ابزار اندازه گیری ۲۵

- روایی وپایانی ابزار اندازه گیری ۲۵

- روش نمره گذاری پرسشنامه یافته های مربوط به آن ۲۷

فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها

- مقدمه ۲۹

- تجزیه وتحلیل توصیفی ۳۰

فصل پنجم: خلاصه ونتیجه گیری داده ها

- مقدمه ۶۳

- خلاصه ونتیجه گیری ۷۷

- پیشنهادها ۷۸

- محدودیت ها ۷۸

- منابع ومآخذ ۸۰

ضمائم: پرسشنامه توصیف جو سازمانی ۸۲

بررسی نگرش فرهنگیان نسبت به عوامل موثر بر رعایت حجاب توسط معلمان

فصل اول

1-1- مقدمه

2-1-1- بیان مسئله

3-1- 1- اهمیت موضوع

اهداف تحقیق

الف: هدف کلی

ب: هدف جزئی

فصل دوم

مروری بر تحقیقات پیشین پیشینه داخلی

فصل سوم

1-3- مروری بر نظریات

1-1-3- نظریه فمنیستی در دوان معاصر

2-1-3- ویل دورانت

3-1-3- دیدگاه جامعه شناسی درباره حیای زن

4-1-3- لمبروز

5-1-3-مطهری

6-1-3- وست کوت

فلسفه وحکمت وجوب پوشش و حجاب برای زنان

7-1-3- کتاب چهره عریان زن عرب می نویسد

8-1-3- دیدگاه زیست شناسی و روانشناسی درباره حیای زن

9-1-3- دیدگاه اسلام درباره حیای زن

10-1-3- امام خمینی (ره)

11-1-3- نظریه فمنیستی

12-1-3- نظریه جامعه پذیری

2-3- چارچوب نظری

فصل چهارم

روش شناسی تحقیق

1-4- روش تحقیق

2-4- تکنیک های تحقیق

3-4- جامعه آماری

3-4- نمونه آماری

5-4- حجم نمونه

6-4- تعریف عملیاتی مفاهیم و متغیرها

فصل پنجم

تجزیه و تحلیل داده ها

1-5 آمار توصیفی

2-5 آمار استنباطی

19 فرضیه

فصل ششم

1-6 بحث و نتیجه گیری

منابع

پرسشنامه

بررسی امکان بهره گیری از مدیریت کیفیت جامع در مدارس ابتدایی از دیدگاه مدیران و معلمان

دسته: علوم تربیتی

حجم فایل: 28 کیلوبایت

تعداد صفحه: 35

موضوع: بررسی امکان بهره گیری از مدیریت کیفیت جامع در مدارس ابتدایی از دیدگاه مدیران و معلمان شهرستان ساوه سال تحصیلی 87-86

فصل اول

- مقدمه

- بیان مسأله

- ضرورت و اهمیت مسئله

- هدف پژوهش

- سؤالات یا فرضیه

تعاریف

فصل دوم:

- مقدمه

- پیشینه

- مدیریت کیفیت جامع چیست

- تحقیقات پیشین

- پیشینه تحقیق در ایران

- پیشینه تحقیق در جهان

- نتیجه گیری از تحقیقات پیشین

فصل سوم

- مقدمه

- روش تحقیق

- جامعه آماری

- نمونه آماری و روش نمونه گیری

- ابزار جمع آوری اطلاعات

- روایی سنجی

- اعتبار پرسشنامه

- محدودیت های پژوهش

- پرسشنامه

- فهرست منابع

فصل اول:

مقدمه

سالیان متمادی است که مشکلات و مسائل آموزش و پرورش کشور، تقریباً مشابه به یکدیگر با زبان و ادبیات شبیه به هم بیان می شود. ذکر مواردی از قبیل انتقال محفوظات به دانش آموزان به جای توجه به اندیشه ها و تفکرات آنان، عدم استفاده مطلوب از امکانات و منابع از قبل کتابخانه ها و آزمایشگاههای مدارس، کمبوئ منابع و تجهیرات آموزشی، بی انگیزه بودن معلمان و غیرحرفه ای بودن بسیاری از آنان، ناکارآمدی مدیریت مدرسه، تراکم دانش آموزان در کلاس، پائین بودن شور و نشاط در مدارس، بی علاقه بودن دانش آموزان به کلاس و درس، افت تحصیلی، ابر سیاه کنکور سراسری بر فضای مدرسه و دل و روح دانش آموزان، روح مسابقه و رقابت به جای مشارکت، کمبود برخی نیروهای اداری در مدرسه از قبیل معاون، دفتردار، خدمتگزار و نیز مربی پرورشی و... از جمله کمبودها، مشکلات و مسائلی است که پیوسته مطرح بوده و می باشد.

قیمت: 5,000 تومان

بررسی تاثیر رسانه خارج از کشور بر علاقه جوانان به پان ترکیسم

عنوان کامل: بررسی تاثیر رسانه های خارج از کشور بر علاقه جوانان 20 الی 30 سال به پان ترکیسم در شهرستان اردبیل

فصل اول: مقدمه و کلیات 1

مقدمه 2

بیان مسئله 3

اهداف ویژه تحقیق 5

سؤالات تحقیق 6

فرضیات تحقیق

فصل دوم: پیشینه موضوع و چارچوب نظری آن 8

نگاهی به سابقه تاریخی پان ترکیسم در آذربایجان 9

بحث های نظری درباره مسئله قومیت و ناسیونالیسم قومی 11

مفهموم بندی قومیت و گروههای قومی 12

ظهور و گرایشهای سیاسی در آذربایجان 16

نقش نخبگان سیاسی و فکری در شکل دادن به هویت قومی 16

قوم گرایی و سیاست بین الملل 18

شکل گیری هویت قومی در جریان مبارزه نخبگان برای کسب قدرت 19

تاریخچه رادیو و تلویزیون جمهوری آذربایجان 21

مهمترین شبکه های تلویزیونی جمهوری آذربایجان 21

شبکه تلویزیونی ANS 21

شبکه تلویزیونی Space 22

شبکه تلویزیونی Lider 23

شبکه تلویزیونی اجتماعی جمهوری آذربایجان 23

شبکه تلویزیونی AZ TV 24

تلویزیون آزادلیق 25

شبکه های تلویزیونی که توسط عناصر قوم گرا پان ترکیسم راه اندازی شده است 26

تلویزیون ندای آذربایجان 26

تلویزیون اودلاریوردو 26

تلویزیون آنا یورد 27

تلویزیون گونی آذربایجان (گوناز تی وی) 27

شواهد تحقیق 29

فصل سوم: روش اجرای تحقیق 30

نوع و روش تحقیق 31

ابزار و روش گرد آوری اطلاعات 31

روش گرد آوری اطلاعات 31

جامعه آماری و نمونه 32

نمونه گیری 32

اعتبار و روایی پرسشنامه 32

پایایی پرسشنامه 33

روش تجزیه و تحلیل 33

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها 34

جمعیت کلی استان به تفکیک شهرستانها 35

جدول مربوط به مبانی نظری 36

جدول توزیع درصد فراوانی 37

تحلیل و شرح جدول توزیع درصد فراوانی و رسم نمودار مربوطه 39

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات 55

اهم نتایج تحقیق 56

پیشنهادات 57

محدودیتهای تحقیق 58

منابع و مأخذ

پایان نامه رابطه بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی در دبیران متأهل زن و مرد

موضوع پایان نامه:

پایان نامه رابطه ی بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی در دبیران متأهل زن و مرد

چکیده:

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی در دبیران متأهل زن و مرد شهر قم انجام شده است که پژوهشی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دبیران متأهل زن و مرد شهر قم وحجم نمونه ۱۲۰ نفر از این جامعه می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین بلوغ عاطفی و رضایتمندی زناشویی دبیران متأهل زن و مرد شهر قم رابطه معنادار وجود دارد. با توجه به تحلیل یافته ها بوسیله همبستگی، بین مولفه های بلوغ عاطفی (ثبات عاطفی، بازگشت عاطفی وسازگاری اجتماعی) و رضایتمندی زناشویی دبیران متأهل زن و مرد رابطه مثبت معنادار وجود دارد. همچنین بین فروپاشی شخصیت و رضایتمندی زناشویی دبیران متأهل زن و مرد رابطه معکوس (منفی) معنادار وجود دارد. یعنی هر اندازه فروپاشی شخصیت بالا باشد احتمال رضایتمندی زناشویی کمتر است و بالعکس همچنین نتایج نشان دادکه بین فقدان استقلال و رضایتمندی زناشویی دبیران متأهل زن و مرد رابطه معنادار وجود ندارد. با توجه به ارتباط بالای بلوغ عاطفی با رضایتمندی زناشویی پیشنهاد می گردد سازمان های متولی امور آموزش در کشور، بیشتر به مقوله آموزش مهارتهای لازم جهت افزایش بلوغ عاطفی بپردازند تا باعث بهبود روابط زناشویی و محکمتر شدن بنیان خانواده گردد.

فهرست مطالب:

فصل ۱- کلیات تحقیق

۱-۱- مقدمه

۱-۲- بیان مسئله

۱-۳- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق

۱-۴- اهداف تحقیق

۱-۵- سوالات تحقیق

۱-۶- فرضیات تحقیق

۱-۷- نعاریف واژه ها

فصل ۲- ادبیات و مستندات تحقیق

۲-۱- تعریف بلوغ

۲-۲- تعریف عاطفه

۲-۳- مفهوم بلوغ عاطفی

۲-۴- بلوغ عاطفی از دیدگاه روان شناسان

۲-۵- عوامل مؤثر بر بلوغ عاطفی

۲-۶- ویژگی های افرادی که به بلوغ عاطفی نرسیده اند

۲-۷- نیازهای عاطفی فرد و اهمیت آن ها

۲-۸- تعادل عاطفی و روانی زوجین

۲-۹- رضایتمندی زناشویی

۲-۱۰- تاریخچه ی رضایتمندی زناشویی

۲-۱۱- رضایتمندی زناشویی از دیدگاه اسلام

۲-۱۲- عوامل تعیین کننده موفقیّت ازدواج و رضایت زناشویی

۲-۱۳- نقش هوش عاطفی در روابط زوج های جوان

۲-۱۴- نظریههای مرتبط با آسیب شناسی رضامندی زناشویی

۲-۱۵- عوامل نارضایتی زوجین در زندگی مشترک

۲-۱۶- ادراک عاطفی و روابط زوجین

۲-۱۷- تأثیر عواطف و هیجانات در رضایتمندی زناشویی

۲-۱۸- اهمیت بلوغ عاطفی در تحکیم پیوندهای زناشویی

۲-۱۹- مدیریت عواطف و تأثیر آن بر رضایتمندی زناشویی

۲-۲۰- عوامل جدائی عاطفی و نارضایتی های زناشویی زوجین

۲-۲۱- روش هایی برای بهبود بلوغ عاطفی و رضایتمندی زناشویی

۲-۲۲- تحقیقات انجام شده

فصل ۳- روش شناسی تحقیق

۳-۱- روش تحقیق

۳-۲- جامعه آماری

۳-۳- نمونه و روش نمونه گیری

۳-۴- روش گردآوری اطلاعات

۳-۵- ابزار گرد آوری اطلاعات

۳-۶- روش های تجزیه و تحلیل داده ها

فصل ۴- تجزیه و تحلیل اطلاعات

۴-۱- یافته های توصیفی مربوط به متغیر های تحقیق

۴-۲- یافته های مربوط به فرضیه های تحقیق

فصل ۵- نتیجه گیری و پیشنهادات

۵-۱- نتیجه گیری

۵-۲- پیشنهادات

فهرست منابع

فهرست جداول

۳-۱- نحوه ی امتیازدهی به پرسشنامه مقیاس بلوغ عاطفی (EMS)

۴-۱- توزیع سنی دبیران

۳-۲- میزان تحصیلات دبیران

۴-۳- مقایسه انحراف معیارو میانگین نمرات بلوغ عاطفی و ابعاد آن در دبیران متأهل بر حسب جنسیت

۴-۴- میانگین و انحراف معیار شاخص های بلوغ عاطفی در دبیران متأهل زن و مرد

۴-۵- مقایسه میانگین نمره رضایتمندی زناشویی و ابعاد آن در نمونه های مورد مطالعه بر حسب جنس

۴-۶- شاخص های توصیفی رضایت زناشویی و بلوغ عاطفی و مؤلفه های آن در آزمودنیهای پژوهش

۴-۷- ارتباط نمره بلوغ عاطفی و مؤلفه های رضایتمندی زناشویی

۴-۸- مقایسه میانگین رتبه نمره ابعاد هوش هیجانی در نمونه های مورد مطالعه بر حسب جنس

۴-۹- جدول ضرایب همبستگی بلوغ عاطفی و مؤلفه های آن با رضایت زناشویی در زنان پژوهش و همسرانشان

۴-۱۰- جدول خلاصه نتایج همبستگی چندگانه مؤلفه های بلوغ عاطفی زنان پژوهش و همسرانشان و رضایت زناشویی در زنان پژوهش

۴-۱۱- خلاصه نتایج همبستگی چندگانه مؤلفه های بلوغ عاطفی زنان پژوهش و همسرانشان و رضایت زناشویی در همسران

۴-۱۲- خلاصه نتایج همبستگی چندگانه بلوغ عاطفی زنان پژوهش و همسرانشان و رضایت زناشویی در زنان پژوهش و همسرانشان

۴-۱۳- میزان همبستگی بین موفقیت شغلی با بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی

فهرست شکل ها

۴-۱- توزیع سنی دبیران زن

۴-۲- توزیع سنی دبیران مرد

۴-۳- میزان تحصیلات دبیران زن

۴-۴- میزان تحصیلات دبیران مرد

پایان نامه عوامل موثر در بدحجابی دانش آموزان دختر

• پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی
• عنوان کامل: شناخت عوامل مؤثردر بدحجابی دانش آموزان دختر
• دسته: اجتماعی
• فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات: 95
• همراه با 30 سوال پرشنامه
• جهت مشاهده فهرست مطالب این پایان نامه اینجا کلیک نمایید

مقدمه

همه میدانیم حجاب وپوشش یکی ازمو ضوعات مهم فرهنگی است ودین اسلام بعنوان دژی محکم در مواجهه با مفاسدو بی بندوباریهای اخلاقی وجنسی بآن نگریسته و مسلمانان را به رعایت آن سفارش نموده است. پر واضح است که عدم رعایت آن زمینه از بین رفتن ارزش های اخلاقی دیگر را دربر دارد.

بی اقبالی و کم توجهی به این موضوع مهم که در سالهای اخیر محسوس و ملموس است ما را بر آن داشت ریشه یابی نموده و علل گرایش دختران جوان به بدحجابی را بررسی کنیم وبرای محدود کرون دامنۀ تحقیق و دقیق بودن پژوهش دبیرستان های دخترانۀ پایه سوم و مراکز پیش دانشگاهی ناحیه7 را که در آن به خدمت مشغولم انتخاب نمودم. برای این منظور13%از کل جامعۀ آماری بعنوان نمونه وبه طور تصادفی انتخاب شدند واز طریق پرسشنامه نظرات آن ها درخصوص علل گرایش به بدحجابی مورد بررسی و سنجش قرار گرفت.

نتایج حاصل از این تحقیق نشان می دهدکه علت اصلی بی توجهی به پوشش مناسب در بین دختران جوان بترتیب: وجود روحیۀ خودنمایی در بین آنان، ضعف شناخت آنان نسبت به موضوع حجاب، آشنا نبودن اولیاء با شیوۀ برخورد با جوانان و نوجوانان و کم توجهی وسایل ارتباط جمعی به حدود حجاب می باشد امید آن است که نتایج این پژوهش بتواند مسئولین آموزش و پرورش را در جهت برنامه ریزی دقیق برای رفع این مشکل یاری نماید.

• فرمت: zip
• حجم: 0.31 مگابایت
• شماره ثبت: 806