اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) و اختلال افسردگی عمده (MDD)

• عنوان لاتین مقاله: The role of major depression in neurocognitive functioning in patients with posttraumatic stress disorder
• عنوان فارسی مقاله: نقش افسردگی عمده، در عملکردهای عصبی بیماران با اختلال استرس پس از سانحه.
• دسته: روانشناسی
• فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 10
• جهت دانلود رایگان نسخه انگلیسی این مقاله اینجا کلیک نمایید
• ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) و اختلال افسردگی عمده (MDD) اغلب اوقات همزمان با هم و بعد از تجارب آسیب زا بروز می کند و در بهم ریختگی های عصبی نیز، در فاکتور حافظه کلامی و عملکرد اجرایی نقش مشترک دارند. به هر صورت، تلاش مختصری در ارزیابی منظم نقش تشخیص MDD همراه، در مطالعات عصب شناختی در مورد افرادی با عارضه PTSD، صورت گرفته است.

هدف: هدف این تحقیق، بررسی کاستی های عصب شناختی در بیماران PTSD همراه با و یا بدون MDD می باشد. ما فرض را بر این گذاشتیم که بیماران PTSD با MDD همراه (PTSD+MDD) به طور مشخص، کارایی پایین تری در حافظه کلامی و عملکردهای اجرایی نسبت به بیماران PTSD بدون MDD همراه (PTSD-MDD) از خود نشان می دهند.

روش: بیماران شرکت کننده در این تحقیق شامل 140 نفر بیمار سر پایی می باشد که یک نشانه از اختلال PTSD را بعد از بروز یک سانحه ساده آسیب زا داشته اند و در گروه کنترل، در انواع مختلف درمان شرکت کرده اند.

داده های پایه عصب روانشناسی (اعصاب و روان) ، بیماران با PTSD+MDD (n=84) و بیمارانی با PTSD-MDD (n=56) را با هم مقایسه کرده است.

نتایج: بیماران PTSD+MDD دارای کاستی های حافظه کلامی شدیدتر، در یادگیری و بازیابی کلمات، نسبت به بیماران با عارضه PTSD هستند. هیچ تفاوتی میان دو گروه در یادآوری یک پاراگراف منسجم، تشخیص و تغییر میزان توجه و تداخل های شناختی وجود ندارد.

نتیجه گیری: نتایج این تحقیق نشان میدهد که، بروز MDDهمرا ه، با مشخصه های عصبی با آسیب دیدگی بیشتر، ارتباط دارد البته در این بین تفاوت هایی در مورد فاکتور حافظه کلامی و نه در مورد فاکتور عملکردهای اجرایی وجود دارد. از نقطه نظر بالینی، آگاهی نسبت به عملکردهای مشخص حافظه کلامی در افرادی با PTSD و MDD همراه محدودتر می باشد و می تواند با نتایج درمانی ضایعه روحی، که عمدتا بردرمان روانی متمرکز است، مرتبط باشد.

کلمات کلیدی: عصب شناختی، شناختی، PTSD- اختلال افسردگی عمده- همراه

• فرمت: zip
• حجم: 0.20 مگابایت
• شماره ثبت: 411

پایان نامه عوامل تاثیر زیستی بر بروز سوء مصرف مواد

چکیده

پژوهش حاضر به بررسی عوامل زیستی مؤثر در بروز سوء مصرف مواد پرداخته است. به همین منظور در کنار سؤال اصلی مبنی بر «مقایسه تأثیر عوامل زیستی مؤثر در بروز رفتار سوء مصرف مواد در بین افراد معتاد و غیرمعتاد»، یک سؤال دیگر با توجه به متغیرهای سن، سطح تحصیلات، شغل، وضعیت تأهل در افراد معتاد تهیه و مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع علمی، مقایسه ای وجامعه آماری شامل کلیه افراد معتاد مستقر در زندان مرکزی اصفهان در سال 1387 و همچنین دانشجویان به عنوان گروه شاهد بوده است. نمونه پژوهش شامل 60 نفر از معتادین و 60 نفر از افراد عادی بوده که گروه معتادین به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و گروه غیرمعتاد به وسیله روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری پرسش نامه 60 سؤالی گری و ویلسون بوده است که از روایی و پایایی مناسبی در تحقیقات قبلی برخوردار بوده است. داده ها با استفاده از روش های آزمون T و آزمون F مورد بررسی قرار گرفت که عمده ترین نتایج آن به شرح زیر می باشد تفاوت معناداری بین عوامل زیستی گرایش به سوء مصرف مواد در افراد معتاد و غیرمعتاد وجود دارد.

فصل اول کلیات پژوهش

1-1 مقدمه 14

2-1 بیان مساله 16

3-1 اهمیت و ضرورت مساله 18

4-1 اهداف پژوهش 20

5-1 فرضیه های پژوهش 21

6-1 تعریف اصطلاحات 21

الف: تعریف نظری 21

ب: تعریف عملیاتی 21

فصل دوم پیشینه پژوهش

- مقدمه 25

1-2 مباحث نظری 25

2-2 سوء مصرف مواد یک بیماری مغزی است 26

3-2 سوء مصرف مواد فقط یک بیماری مغزی نیست 27

4-2 اصطلاح شناسی 29

5-2 سوء مصرف و وابستگی به مواد 30

6-2 اعتیاد 30

1-6-2 همه گیری شناسی 31

2-6-2 سبب شناسی 32

3-6-2 عامل سایکو دینامیک 32

4-6-2 نظریات رفتاری 33

5-6-2 وراثت چیست؟ 34

6-6-2 عوامل ژنتیک 36

7-6-2 عوامل عصبی - شیمیایی 36

8-6-2 ابتلای همزمان 37

9-6-2 اختلالات شخصیت ضد اجتماعی 38

10-6-2 افسردگی و خودکشی 38

7-2 اختلالات وابسته به الکل 39

1-7-2 همه گیری شناسی 40

2-7-2 فعالیت های الکتروفیزیولوژیکی 40

3-7-2 شیمی حیاتی یا زیست شیمی 42

4-7-2 آسیب پذیری زیستی نسبت به الکلیسم 43

5-7-2 عوامل شخصیتی و روان شناختی 47

6-7-2 درمان و بازپروری 49

8-2 اختلالات وابسته به آمفتامین (یا شبه آمفتامین) 50

1-8-2 همه گیری شناسی 51

2-8-2 نوروفارماکولوژی 51

3-8-2 اختلال سایکوتیک ناشی از آمفتامین 52

4-8-2 درمان و بازتوانی 53

9-2 اختلالات وابسته به کافئین 54

1-9-2 همه گیری شناسی 55

2-9-2 نوروفارماکولوژی 55

3-9-2 ژنتیک و مصرف کافئین 56

4-9-2 کافئین به عنوان یک ماده مورد سوء مصرف 56

5-9-2 عوارض نامطلوب 57

6-9-2 درمان 58

10-2 اختلالات وابسته به حشیش 59

1-10-2 همه گیری شناسی 60

1-1-10-2 شیوع و روندهای اخیر 60

2-1-10-2 نوروفارماکولوژی 61

3-10-2 اختلال سایکوتیک ناشی از حشیش 62

4-10-2 اختلال اضطرابی ناشی از حشیش 63

5-10-2 درمان و بازتوانی 63

11-2 اختلال وابسته به کوکائین 66

1-11-2 همه گیری شناسی 66

2-11-2 هم ابتلائی 67

3-11-2 سبب شناسی 67

1-3-11-2 عوامل ژنتیک 67

2-3-11-2 عوامل اجتماعی و فرهنگی 68

3-3-11-2 یادگیری و شرطی شدن 68

4-3-11-2 عوامل دارویی 69

4-11-2 نوروفارماکولوژی 69

5-11-2 سوء مصرف کوکائین و وابستگی بر آن 71

6-11-2 اختلال سایکوتیک ناشی از کوکائین 71

7-11-2 اختلال خلقی ناشی از کوکائین 72

8-11-2 اختلال اضطرابی ناشی از کوکائین 72

9-11-2 اثرات نامطلوب 72

1-9-11-2 اثرات بر عروق مغزی 73

2-9-11-2 اثرات قلبی 73

3-9-11-2 حملات تشنجی 74

10-11-2 درمان و بازتوانی 74

12-2 اختلالات وابسته به مواد توهم زا 76

1-12-2 نوروفارماکولوژی 77

2-12-2 مصرف داروهای توهم زا 77

3-12-2 آثار روان شناختی 78

4-12-2 مکانیزمهای نوروفیزیولوژیکی 79

5-12-2 اختلالات سایکوتیک ناشی از مواد توهم زا 80

6-12-2 اختلال خلقی ناشی از مواد توهم زا 81

7-12-2 درمان 81

13-2 اختلالات مربوط به مواد استنشاقی 82

1-13-2 نوروفارماکولوژی 83

2-13-2 اثرات نامطلوب 84

3-13-2 درمان 85

14-2 اختلالات مربوط به نیکوتین 85

1-14-2 همه گیری شناسی 87

2-14-2 بیماران روانی 88

3-14-2 نوروفارماکولوژی 88

4-14-2 سبب یابی وابستگی به نیکوتین 89

5-14-2 اثرات نامطلوب 90

6-14-2 مزایای بهداشتی ترک سیگار 90

7-14-2 درمان 91

1-7-14-2 درمانهای روان شناختی 91

2-7-14-2 درمانهای روانی- دارویی 92

15-2 اختلالات مربوط به مواد شبه افیونی (اپیوتید) 93

1-15-2 همه گیری شناسی 95

2-15-2 نوروفارماکولوژی 96

3-15-2 هم ابتلائی 97

4-15-2 سبب شناسی 98

1-4-15-2 عوامل روانی- اجتماعی 98

2-4-15-2 عوامل ژنتیک و زیستی 98

3-4-15-2 نظریه روانپویشی 99

16-2 اختلالات مربوط به فن سیکلیدین (یا شبه فن سیکلیدین) 100

1-16-2 همه گیری شناسی 100

2-16-2 نورفارماکولوژی 100

3-16-2 اختلال خلقی ناشی از فن سیکلیدین 101

4-16-2 اختلالات اضطرابی ناشی از فن سیکلیدین 101

5-16-2 درمان 101

2-2 پیشینه تحقیق 102

فصل سوم روش تحقیق

مقدمه 105

1-3 روش تحقیق 105

2-3 جامعه آماری تحقیق 105

3-3 ابزار اندازه گیری 105

4-3 تعیین حجم نمونه 106

5-3 روش های تجزیه و تحلیل داده ها 106

6-3 تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه 107

7-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات 108

فصل چهارم یافته های پژوهش

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری 121

1-5 چه کسی مسئول پیشگیری از اعتیاد است؟ 121

2-5 محدودیت های پژوهش 124

3-5 پیشنهادهای پژوهش 124

پیشنهادهایی به والدین 124

پیشنهادهایی به مسوولین 125

4-5 محدود کردن دسترسی به دارو 127

5-5 آموزش و پیشگیری 128

6-5 بهبود درمان و پژوهش 129

7-5 توصیه های محافظت کننده 130

8-5 فهرست منابع: 133

منابع فارسی 134

منابع خارجی 135

ضمیمه 136

اختلال روانی پس از سانحه ناگوار

مقدمه

اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) بعد از رویداد آسیب زا مانند تجاوز جنسی، شکنجه، زلزله ایجاد می شود. افرادی که اختلال فشار روانی پس آسیبی دارند به آسانی وحشت زده می شوند. آن ها از چیز هایی که قبل از حادثه لذت می بردند دیگر لذت نمی برند. آن ها تحریک پذیر هستند. آن ها از موقعیت هایی که رویداد آسیب زا را به یاد آن ها می آورد دوری می کنند و یادآوری رویداد آسیب زا برای آن ها سخت است. آن ها بارها کابوس رویداد آسیب زا را در خواب می بینند. نشانه های PTSD معولاً تا شش ماه پس از رویداد آسیب زا ادامه می یابند. البته گهگاه در سال های بعد بعضی از نشانه ها تکرار می شوند. PTSD معمولاً با افسردگی یا اضطراب همراه است.

بررسی میزان شیوع افسردگی دانش آموزان

مقدمه

افسردگی یک سندرم و شامل مجموعه علایمی است که یک علت خاص را نمی توان برای آن پیدا کرد علایم این بیماری عبارتند از افسرده بودن خلق و خوی در بیشتر روزها، کاهش آشکار علاقه و میل به هر نوع فعالیتی در زندگی، کاهش وزن، بی خوابی، خستگی و کاهش انرژی، احساس بی ارزشی و گناهکار بودن و کاهش تمرکز و تصمیم گیری و اندیشیدن به مرگ و خودکشی بدون داشتن طرحی برای آن. این بیماری شایعترین بیماری روانی بعد از اضطراب می باشد با توجه به مواردی نظیر شیوع بالای ابتلا در دوره جوانی و ضربه های روحی عظیمی که به اطرافیان بیمار افسرده و جامعه وارد می شود، غیرفعال شدن و کاهش کارآیی قشر عظیمی از نیروی فعال جامعه و تاثیر منفی بر دیگران و زیان اقتصادی و اجتماعی آن، نیاز به تحقیق در این مورد اهمیتی دوچندان دارد. عوامل دیگر اهمیت این تحقیق را می توان در این دانست که اکثر آمار و اطلاعات ما در مورد میزان شیوع افسردگی برگرفته از اطلاعات و تحقیقات در جوامع دیگر خصوصا جوامع غربی است با توجه به اینکه عوامل موثر بر افسردگی در هر جامعه متفاوت است بنابراین نیازمند به اطلاعات در مورد این بیماری در جامعه خودمان هستیم تا هم عوامل و علل آن را در جامعه خودمان بشناسیم و هم در رفع آن کوشاتر باشیم. تحقیق در مورد شیوع افسردگی در دانش آموزان دبیرستانهای تیزهوشان از نیازهای جامعه ماست زیرا چنین دانش آموزانی در آینده عهده دار مسئولیت های خطیر جامعه می شوند و مردم نیز از این دانش آموزان انتظار بیشتری دارند. بنابراین می بایست از هر نظر، چه روحی و چه جسمی در سطح بالایی قرار داشته باشند که بتوانند آینده سازان خوبی برای کشور باشند و مسئولین و جامعه، باید حداکثر تلاش را برای کاهش و رفع این بیماری در دانش آموزان انجام دهند. عدم شناخت مدیران، معلمان و والدین از ویژگیهای شخصیتی و وضعیت روحی دانش آموزان، بخصوص دانش آموزانی که از توانایی خاصی برخوردارند. همچنین کمبود امکانات در فراهم آوردن فرصتهایی برای شکوفا سازی قابلیتهای آنان و در نهایت فقدان کمکهای ویژه در این راستا همگی از عواملی به شمار می روند که مانع تجلی این قابلیتها خواهد شد. به یقین عده زیادی در طی این روند قربانی این عدم شناخت ها می شوند که برای آنان ارمغانی جز ابتلا به اختلالات جسمی و روانی در پی نخواهد داشت. بنابراین هر جامعه ای که به بقا و پیشرفت خودش می اندیشد باید استعدادهای درخشان خود را در کانون توجه قرار دهد. نکات فوق لزوم اهمیت بررسیهای دقیق و موشکافانه در مورد نیازهای فردی، ویژگیهای شخصیتی و بیماریهای روحی و روانی این افراد را آشکار می سازد. تا با توجه به نتیجه حاصل از این بررسی ها، پیشنهادهایی در جهت توجه هر چه بیشتر نسبت به آنان ارائه دهیم.

راهبردهای جلوگیری زخم

چکیده

بهبود زخم های جنینی و بدون تشکیل زخم در همان اوایل دوران بارداری رخ می دهد. مطالعه مکانیسم های ترمیم بدون زخم می تواند منجر به شیوه های نوین جلوگیری از زخم شود. کلاژن در زخم های جنینی در همان ابتدا نهشت می کند و به صورت مشبک، نازک و ظریف است و دارای اتصالات عرضی کمتر می باشد. چند تفاوت مهم بین پاسخ بهبود زخم جنینی و پاسخ بعد از بارداری مشخص شده است که عبارت است از وجود التهاب کمتر، غلظت زیاد اسید هیالورونیک و نسبت زیاد کلاژن نوع 3 به نوع 1. علاوه بر این، در مقایسه با زخم های تیپیک، نسبت مولکول های نشانه دهی دستخوش تغییر شده است مثلا نسبت زیاد عامل رشد تغییر دهنده (TGF) - b3 به TGF-b1 و -b2، و متالوپروتئین های ماتریکس به بازدارنده های بافتی متالوپروتئین ها. علاوه بر این فیبروبلاست های جنینی در مقایسه با همتاهای بالغ خود، تولید کلاژن توسط TGF-b1 را نشان نمی دهند. ژن های الگوسازی شده (ژن های homebox) که در تشکیل اندام ها نقش دارند در دوران جنینی فعال تر هستند. اعتقاد بر این است که این اولین دومینو در درمان نتنظیم روند ریزش زخم های پوستی در دوران بارداری است. ژن های الگوساز (ژن های homeobox) که در اندام زایی نقش دارند در دوران جنینی فعال تر هستند و تصور می شود که «اولین دومینو» در کاسکاد تنظیمی ترمیم زخم پوستی جنینی می باشند. عوامل توصیه شده بازدارنده زخم مانند محافظ زخم MD، ورقه و ژل سیلیکون، Seprafilm Bioresorbable Membrane، هیالورونان توپیکال، عصاره پیاز، تموکسیفن خوراکی و لیزر رنگینه ای با پالس 585nm نیز در این تحقیق مورد بررسی قرار می گیرند. با وجود اینکه شواهد کافی مستدل در مورد ارتباط سرعت درمان از طریق عوامل تجاری بازدارنده زخم با کاهش تشکیل زخم وجود ندارد، اما این فرضیه غلط همچنان رایج است. انسان ها سهوا و از روی نا آگاهی به سمتی سوق داده می شوند که ارتباط منفی بین سرعت درمان و میزان تشکیل زخم ایجاد می کنند؛ در صورتی که چنین ارتباطی در واقعیت وجود ندارد. با وجود اهمیت جلوگیری از زخم، FAD در قرن 21 هیچ درمانی برای این منظور تایید نکرد. و این امر نشانگر چالش های مهمی چون وجود راههای تکراری است که این شیوه ها با آن روبه رو هستند.

مقدمه

تشکیل زخم یک مشکل بالینی عمده است که منجر به وضعیت آرایشی یا cosmesis ناخوشایند، عدم کارکرد، بویژه اگر بر روی مفاصل باشد، می شود و سبب تأخیر رشد بچه ها می گردد. زخم تأثیر قابل توجهی بر کیفیت زندگی بیمار مبتلا میگذارد و با اضطراب، کناره گیری از اجتماع، و افسردگی ارتباط دارد. بنابراین، جلوگیری از تشکیل زخم از مدت ها پیش اهمیت داشته است. کاهش زخم نه تنها برای درماتولوژیست ها مهم است.

تأثیر افسردگی در دانشجویان خوابگاهی و غیرخوابگاهی بر پیشرفت تحصیلی

طبقه بندی: روانشناسی

چکیده

مقدمه 2

فصل اول: گستره علمی مسئله مورد بررسی

1 بیان مسئله 7

2 اهمیت و ضرورت پژوهش 11

3 اهداف 14

4 فرضیه های پژوهش 15

5 متغیرها و تعریف عملیاتی آنها 16 6 خلاصه 18

فصل دوم: مرور تحلیل یافته ها در زمینه بررسی حاضر

1 مبانی نظری 20

الف افسردگی (مفهوم و نظریه های مربوط به آن)

روان تحلیل گری 22

رفتاری نگر 25

شناختی 30

زیست شناختی 32

انواع 35

میزان شیوع 36

ب پیشرفت تحصیلی 37

2 یافته های پژوهشی 43

3 خلاصه 50

فصل سوم: فرآیند روش شناختی

1 انتخاب نمونه

الف جامعه و نمونه 52

2 ابزار گردآوری اطلاعات 53

الف معرفی سیاهه 53

ب روش اجرا و نمره گذاری 54

ج اعتبار و پایایی 54

3 طرح تحقیق و روشهای آماری 56

الف طرح تحقیق 56

ب روشهای آماری 58

4 خلاصه 59

فصل چهارم: ارائه و تحلیل نتایج کمی

1 ارائه داده های توصیفی بدست آمده 61

2 بررسی نتایج در چهارچوب بدست آمده 63

الف نتایج حاصل از رابطه بین افسردگی و پیشرفت تحصیلی 64

ب نتایج آزمون t در متغیر افسردگی 65

ج نتایج آزمون t در متغیر پیشرفت تحصیلی 65

3 خلاصه 67

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

1 بحث و بررسی درباره یافته ها 69

2 جمع بندی و نتیجه گیری 72

3 کاربرد نتایج 73

4 محدودیت ها 78

5 پیشنهادات 79

منابع

پایان نامه بررسی انواع و میزان اختلالات رفتاری در بین دانش آموزان دختر و پسر

چکیده ?

« فصل اول ». ?

مقدمه. ?

طرح مساله و چارچوب نظری آن. ?

اهمیت و ضرورت تحقیق: ?

اهداف تحقیق: ?

فرضیه های تحقیق: ?

فرضیه اصلی: ?

فرضیه های فرعی: ?

متغیر ها در فرضیه کلی. ?

تعاریف نظری.. ??

تعاریف نظری: ??

« فصل دوم ». ??

ادبیات تحقیق. ??

نظریه های مختلف در مورد اختلالات رفتاری: ??

نظریه عوامل بیولوژیکی (زیستی یا زیستی شناختی) ??

?- نظریه رفتاری یا نظریه یادگیری: ??

نظریه بوم شناسی لاکولوژیکال و جامعه شناسی: ??

اختلالات رفتاری (havioral Disorder) ??

اختلال رفتاری کودکان و نوجوانان. ??

تعریف اختلال رفتاری: ??

اختلال در رفتار: ??

اختلال رفتاری در بین نوجوانان: ??

چگونگی بروز اختلال در رفتار از نظر شناخت گرایان: ??

انواع اختلالات: ??

طبقه بندی اختلالات بر اساس DS MIV.. ??

اختلالات افسردگی: peression. ??

افسردگی چیست ؟. ??

آیا بدون فشار روانی دچار افسردگی می شوم ؟. ??

علتهای افسردگی. ??

چند نوع افسردگی وجود دارد ؟. ??

اختلال وسواس.. ??

اختلال وسواس فکری و عملی: ??

ملاکهای تشخیصی مربوط به اختلال وسواس فکری و عملی. ??

?- اختلال شخصیتی پارانوئید: ??

اختلال ضد اجتماعی: ??

ملاکهای تشخیصی اختلال شخصیت ضد اجتماعی: ??

اصطلاح شناسی و مفاهیم: ??

اصطلاحات مورد استفاده برای تعریف این حیطه: ??

پرخاشگری: ??

انواع پرخاشگری: ??

نظریه زیستی پرخاشگری: ??

کروموزوم های جنسی: ??

انواع پرخاشگری و رفتار ضد اجتماعی: ??

هیجان پذیری: ??

بی قراری: ??

روش درمان: ??

گوشه گیری اجتماعی: ??

تشخیص بالینی و ارزیابی گوشه گیری اجتماعی: ??

دلبستگی، بازداری و گوشه گیری اجتماعی: ??

اختلال رفتاری: ??

عوامل و زمینه اختلال رفتاری: ??

زمینه فیزیولوژیکی: ??

تاثیرات بیوشیمیایی. ??

آسیب ساختاری.. ??

تاثیرات بعدی.. ??

زمینه های پویایی. ??

زمینه های اجتماعی. ??

یادگیری مشاهده ای.. ??

سایر زمینه ها ??

تفاوتهای مربوط به جنسیت.. ??

دسته بندی اختلالات رفتاری.. ??

گروهبندی بر اساس سبب شناسی. ??

گروهبندی از دیدگاه روانپزشکان و پزشکان. ??

گروهبندی اختلالات رفتاری کودکان توسط ترویج روانپزشکی: ??

گروهبندی از دیدگاه های مختلف آموزش و پرورش: ??

اختلالات رفتاری نوجوانان. ??

اختلالات عاطفی: ??

اختلالات جسمانی. ??

اصول کلی رفتار درمانی اختلالات رفتاری: ??

برآورد درصد شیوع اختلالات رفتاری: ??

رابطه میزان شیوع کلی اختلالات رفتاری با عوامل جمعیت شناختی. ??

مطالعات انجام شده اختلالات رفتاری در ایران و خارج. ??

« فصل سوم ». ??

«تعیین روش تحقیق». ??

جامعه مورد مطالعه: ??

حجم نمونه: ??

روش نمونه گیری.. ??

ابزار اندازگیری در تحقیق حاضر. ??

روش تحقیق. ??

روش آماری.. ??

« فصل چهارم ». ??

«یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها». ??

جدول ?-?: نمرات خام آزمودنیها از آزمون اختلالات رفتاری در بین دختران و پسران. ??

جدول ?-?: مقایسه اختلالات رفتاری در بین دختران و پسران. ??

جدول ?-?: مقایسه هیجان پذیری در بین دانش آموزان دختر و پسر. ??

جدول ?-?: مقایسه وسواس در بین دانش آموزان دختر و پسر. ??

جدول ?-?: مقایسه گوشه گیری در بین دانش آموزان دختر و پسر. ??

جدول ?-?: مقایسه رفتار پارانویایی در بین دانش آموزان دختر و پسر. ??

جدول ?-?: مقایسه افسردگی در بین دختران و پسران. ??

جدول ?-?: مقایسه پرخاشگری در بین دانش آموزان دختر و پسر. ??

جدول ?-?: مقایسه بیقراری در بین دانش آموزان دختر و پسر. ??

جدول ?-?: مقایسه رفتارهای ضد اجتماعی در بین دانش آموزان دختر و پسر. ??

«فصل پنجم». ??

«بحث و نتیجه گیری». ??

بحث و نتیجه گیری.. ??

سایر یافته ها: ??

پیشنهادات.. ??

محدودیت ها: ??

منابع. ??

«ضمایم». ??

«پرسش نامه اختلالات رفتاری». ??

دستور اجرا: ??

افسردگی - 8

Psychological research on depression: A …

This paper discusses some of the problems associated with research on depression. Research issues such as subject selection, multimodal assessment, and psychiat […] — ادامه متن

SID.ir | اثربخشی درمان فراشناختی بر...

دانلود رایگان متن کامل مقاله علمی پژوهشی اثربخشی درمان فراشناختی بر اختلال افسردگی اساسی […] — ادامه متن

مقاله بررسی افسردگی در بیماران مبتلا به دیس پپسی

موضوع | بررسی فراوانی افسردگی در بیماران مبتلا به دیس پپسی مراجعه کننده به درمانگاه گوارش بیمارستان حضرت رسول (ص) طی 3 ماه دوم سال 1383 | چکیده | دیس پپسی یکی از علل رایج مراجعه بیماران به درمانگاههای عمومی بوده و برای آن اتیولوژیهای مختلفی درنظر گرفته می شود. دیس پپسی به طور کلی به دو گروه بدون زخم و با زخم تقسیم می شود که یکی از اتیولوژیهای مطرح در نوع بدون زخم اختلالات روانی است و بدلیل افزایش این اختلالات در سطح جوامع بر آن شدیم که به بررسی ارتباط این دو بپردازیم. | روش تحقیق | 106 بیمار که به علایم دیس پپسی به درمانگاه مراجعه و در مراحل اولیه و در مراحل اولیه علت خاصی برای آنها یافت نشد، […] — ادامه متن

Use of the Beck Depression Inventory-II with …

To provide information on the use of the Beck Depression Inventory-II with adolescents, the BDI-II was administered to 105 male and 105 female outpatients between 12 […] — ادامه متن

مقاله ارسطو

جنسیت: مرد | تولد و وفات: () س سیزدهم و چهاردهم قمری | محل تولد: مشخص نیست. | شهرت علمی و فرهنگی: خطاط | وی از شکسته نویسان است. به خط وی قطعه ای است به قلم کتابت خفی خوش که چنین رقم دارد: &Quot; ارسطو در طهران تحریر کرد در حالت افسردگی و دلتنگی در منزل نور چشم مکرم میرزا علی اکبر در قورخانه? مبارکه محض یادگاری قلمی شد، الراجی ارسطو، ????&Quot;. | ارسطو و طرح | طرح از نظر ارسطو آینده ای از روح و احساس است که بر کالبد آثار ادبی دمیده می شود. | ارسطو معتقد است در نمایشنامه ها تعدد شخصیت های مختلف نمی تواند در روند شکل گیری و حرکت بخشی اثر تاثیر بگذارد. از نظر او می توان حتی با یک یا دو […] — ادامه متن

تحقیق در رابطه با افسردگی

بیان مساله: | افسردگی می تواند به عنوان یک وضعیت و حالت روانی باشد، که نشانگر آن احساس کسالت، کمبود انرژی، نا امیدی و بی علاقگی است. این پدیده گاه به عنوان یک تجربه و گاه یک نگرش به زندگی محسوب و در شکل حاد آن به عنوان یک بیماری محسوب می شود. | مواجهه با بحران های گوناگون زندگی اعم از بحران های رشدی که بیشتر درونی است و یا بحران های عارضی که جنبه بیرونی دارد و رویارویی با وقایع اطراف و حوادث محیطی مانند سوگ، اندوه، شکست های شغلی، اجتماعی، خانوادگی و اقتصادی به طور طبیعی می تواند منجر به افسردگی گردد (میچل، به نقل از خواجه پور????). | از جمله مهترین بحران ها می توان به بحران رشدی بخصوص در مقطع […] — ادامه متن

مقاله استرس کارمندان زن شاغل بخش خصوصی

چکیده | استرس همیشه یک نگرانی مشروع و شعار روز بوده است و امروزه نیز قسمتی از زندگی بشر را به خود اختصاص داده است. استرس بر اثربخشی و عملکرد فردی تأثیر می گذارد. گفته می شود که 75% بیماری های فیزیکی با استرس ارتباط دارند. استرس می تواند زندگی بشر چه در خانه ها و چه در سایر موقعیت ها و مکان ها را از بنیان تخریب کند. استرس از مشکلات عمده اجتماع امروز ما به شمار می رود. از هر 5 زن شاغل مبتلا به افسردگی یک نفر با استرس و تنش شغلی مواجه است. زن شاغل مسئولیت های متعدد بر عهده دارد و زمانی که این مسئولیت ها مضاعف می شوند، استرس و تنش بوجود میآید. علاوه بر این زنان شاغل بیشتراز مردان از افسردگی رنج می […] — ادامه متن

اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) و اختلال افسردگی عمده (MDD)

• عنوان لاتین مقاله: The Role Of Major Depression In Neurocognitive Functioning In Patients With Posttraumatic Stress Disorder
• عنوان فارسی مقاله: نقش افسردگی عمده، در عملکردهای عصبی بیماران با اختلال استرس پس از سانحه.
• دسته: روانشناسی
• فرمت فایل ترجمه شده: Word (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 10
• جهت دانلود رایگان نسخه انگلیسی این مقاله اینجا کلیک نمایید
• ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

| خلاصه | اختلال استرس پس از سانحه (Ptsd) و اختلال افسردگی عمده (Mdd) اغلب اوقات همزمان با هم و بعد از تجارب آسیب زا برو […] — ادامه متن

SID.ir | بررسی رابطه ساده و چندگانه...

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ساده و چندگانه کمال گرایی، اضطراب و افسردگی با سردرد میگرن […] — ادامه متن

The effect of mindfulness-based cognitive therapy for ...

The effect of mindfulness-based cognitive therapy for prevention of relapse in recurrent based cognitive therapy for depression. Psychology and […] — ادامه متن

Perfectionism, life events, and depressive symptoms: A ...

Dependency and self-criticism: Psychological dimensions of depression.Journal of Consulting and Clinical Psychology, 50, 113–124. CrossRef; […] — ادامه متن

Biological and psychological aspects of depression *

Both biological and psychological factors have been implicated in the etiology and treatment of depression. Simple deficit theories in both domains have given w […] — ادامه متن

Cognitive Theories of Depression in Children and ...

This paper quantitatively reviews longitudinal studies examining three central cognitive theories of depression—Beck’s theory, Hopelessness theory, and the […] — ادامه متن

پزشکی بالینی - افسردگی

پزشکی بالینی - افسردگی - آسنترا با نام ژنریک سرترالین جز ضد افسردگی ها، مهارکننده انتخابی […] — ادامه متن

بررسی افسردگی در بیماران مبتلا به دیس پپسی

موضوع: | بررسی فراوانی افسردگی در بیماران مبتلا به دیس پپسی مراجعه کننده به درمانگاه گوارش بیمارستان حضرت رسول (ص) طی ? ماه دوم سال ???? | چکیده: | دیس پپسی یکی از علل رایج مراجعه بیماران به درمانگاههای عمومی بوده و برای آن اتیولوژیهای مختلفی درنظر گرفته می شود. دیس پپسی به طور کلی به دو گروه بدون زخم و با زخم تقسیم می شود که یکی از اتیولوژیهای مطرح در نوع بدون زخم اختلالات روانی است و بدلیل افزایش این اختلالات در سطح جوامع بر آن شدیم که به بررسی ارتباط این دو بپردازیم. | روش تحقیق | ??? بیمار که به علایم دیس پپسی به درمانگاه مراجعه و در مراحل اولیه و در مراحل اولیه علت خاصی برای آنها یافت نشد […] — ادامه متن

SID.ir | تاثیر مشاوره بر کاهش...

مهمترین عارضه روانی سرطان، افسردگی است که متاسفانه در اغلب موارد کمتر مورد توجه قرار می گیرد. […] — ادامه متن

SID.ir | ارتباط ویژگی های شخصیتی با...

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط ویژگی های شخصیتی با افسردگی در سالمندان زن فعال و غیر […] — ادامه متن

بررسی انواع افسردگی و علائم و...

افسردگی افسردگی اختلالی است که بر تفکر، خلق، احساسات، رفتار و سلامت جسمی شما تأثیر می گذارد. […] — ادامه متن

افسردگی شغلی کارکنان بانک ملی و کارکردهای خانوادگی

مقدمه | تنش در محیط کاری امری شایع است و بسیاری از افراد با آن مواجه می شوند، لذا گروهی از صاحب نظران رفتار سازمانی فشار روانی را بیماری شایع قرن توصیف کرده اند که در دراز مدت می تواند منجر به فرسودگی شغلی شود پس فرسودگی شغلی یکی از عمده ترین پیامدهای اجتناب ناپذیر تنش کاری است که به دنبال خود فرسودگی جسمی، تغییر در رفتار و عملکرد شغلی را به ارمغان می آورد، که در واقع می توان گفت فرسودگی شغلی با نشانه های زیر شناخته می شود: | شاخصهای هیجانی که علایمی مثل بی علاقه شدن نسبت به شغل خود، افسردگی، احساس درماندگی و ناتوانی، از دست دادن همدلی نسبت به دیگران | شاخصهای نگرشی شامل بدبینی نسبت به دیگران، […] — ادامه متن

افسردگی عمده

چکیده | اختلال استرس پس از سانحه (Ptsd) و اختلال افسردگی عمده (Mdd) اغلب اوقات همزمان با هم و بعد از تجارب آسیب زا بروز می کند و در بهم ریختگی های عصبی نیز، در فاکتور حافظه کلامی و عملکرد اجرایی نقش مشترک دارند. به هر صورت، تلاش مختصری در ارزیابی منظم نقش تشخیص Mdd همراه، در مطالعات عصب شناختی در مورد افرادی با عارضه Ptsd، صورت گرفته است. | هدف: هدف این تحقیق، بررسی کاستی های عصب شناختی در بیماران Ptsd همراه با و یا بدون Mdd می باشد. ما فرض را بر این گذاشتیم که بیماران Ptsd با Mdd همراه (Ptsd+Mdd) به طور مشخص، کارایی پایین تری در حافظه کلامی و عملکردهای اجرایی نسبت به بیماران Ptsd بدون Mdd همر […] — ادامه متن

افسردگی - 9

بررسی افسردگی در دو گروه دانشجویان بومی و غیر بومی

فهرست مطالب | عنوان | تشکر و قدردانی: | چکیده: | فصل اول: مقدمه | ?? بیان مسئله | ?? اهمیت مسئله | ?? اهداف تحقیق | بیان فرضیه | ?? فرضیه تحقیق | ?? اصطلاحات مهم و تعاریف عملیاتی متغیرها | ? افسردگی | ? شیوع | ? دانشجوی بومی و غیر بومی | فصل دوم: مرور بر ادبیات تحقیق | ?? افسردگی | ?? نشانه های افسردگی | ?? طبقه بندی | ?? نظریه های افسردگی | ?? درمان اختلالات خلقی | ?? تحقیقات انجام شده درمورد افسردگی دانشجویان | فصل سوم: طرح تحقیق | ?? توصیف روش تحقیق | ?-? جامعه تحقیق | ?-?- روش نمونه گیری | ?? متغیرها و کنترلهایی که اعمال شده است | ?? روش جمع آوری داده ها | ?? ابزار اندازه گیری | ?? روش آما […] — ادامه متن

تحقیق رابطه جسم و روان

دسته: علوم اجتماعی | حجم فایل: 36 کیلوبایت | تعداد صفحه: 35 | چکیده | رابطه جسم و روان (جسم و رفتار) آن چنان نزدیک است که روان را « مجموعه تجربه انسانی که تابع یک نظام عصبی است. » تعریف کرده‌اند. | در این تحقیق سعی شده است مشکلات اساسی و تقریباً گسترده تر روحی و روانی بررسی شود و راه کارهای کلیدی در رابطه با آنها به صورت خلاصه و نکته نکته بیان گردد. مسائلی از قبیل اعتماد به نفس، استرس، افسردگی و بررسی می شود. | فهرست مطالب | چکیده 1 | مقدمه 2 | اعتماد به نفس برای یک عمر 3 | ده کلید برای تقویت روحیه 12 | شادی، بهترین داروی جسم و روان 16 | بخندید تا شاداب بمانید 18 | چگونه فردی دوست داشتنی شو […] — ادامه متن

A systematic meta-analysis of the Stroop task in depression

Despite the extensive use of the Emotional Stroop task in depression, only qualitative reviews have been produced to date, and these reviews conclude that Stroo […] — ادامه متن

مقاله اختلال پس از سانحه

مقدمه: | اختلال استرس پس از سانحه (Ptsd) بعد از رویداد آسیب زا مانند تجاوز جنسی، شکنجه، زلزله ایجاد می شود. افرادی که اختلال فشار روانی پس آسیبی دارند به آسانی وحشت زده می شوند. آن ها از چیز هایی که قبل از حادثه لذت می بردند دیگر لذت نمی برند. آن ها تحریک پذیر هستند. آن ها از موقعیت هایی که رویداد آسیب زا را به یاد آن ها می آورد دوری می کنند و یادآوری رویداد آسیب زا برای آن ها سخت است. آن ها بارها کابوس رویداد آسیب زا را در خواب می بینند. نشانه های Ptsd معولاً تا شش ماه پس از رویداد آسیب زا ادامه می یابند. البته گهگاه در سال های بعد بعضی ازنشانه ها تکرار می شوند. Ptsd معمولاً با افسردگی یا اضط […] — ادامه متن

SID.ir | بررسی رابطه شیوه های...

هدف از مطالعه حاضر بررسی ارتباط سبک های دلبستگی و شیوه های فرزندپروری با نشانه های افسردگی […] — ادامه متن

افسردگی

افسردگی - یک مقصر بی گناه دانسته شود/بهتر است از اینکه یک بی گناه محکوم شود - وب سایت دانشجویی […] — ادامه متن

The Development and Validation of the Psychological ...

Hopelessness depression: A theory-based subtype of depression. Psychological Review, 96 The Development and Validation of the Psychological Vulnerability … […] — ادامه متن

پروپوزال ارتباط بین سبک هویتی و افسردگی پس از شکست تحصیلی دانشجویان

بیان مسأله

تامین بهداشت همه افراد جامعه از مهم ترین مسایل اساسی هر کشور است، این امر در سه جنبه جسمانی، روانی و اجتماعی مورد ملاحظه قرار می گیرد، در صورتی که بعد روانی بهداشت به اندازه کافی مورد توجه قرار نگیرد، فراوانی مشکلات روانی و رفتاری رو به فزونی خواهد گذاشت تا حدی که عوارض ناشی از بی توجهی به آن در ابعاد فردی و اجتماعی، خانوادگی و انسانی، سیاسی، اقتصادی و فرهنگی اثرات سوء و غیر قابل جبران رادر پی خواهد گذاشت (نوابی نژاد، 1376).

در دهه های اخیر، روانشناسی مثبت نگر به عنوان تلاشی جهت بررسی توانمندیهای انسان است که هم اکنون این علم مطالعات مناسبی برای بهزیستی و شادمانی در حوزههای مختلف آموزشی، بهداشتی، درمانی و دانشگاهی فراهم نموده است Linley, P. A. , & Joseph, S. ,2004).). روانشناسی مثبتنگر، حرکتی شناخته شده در جهت سوق دادن انسان به سمت رشد، شکوفایی و بالندگی است که نمیخواهد جایگزین هیچ یک از انواع درمانهای روانشناختی شودSeligman, M. E. P. ,2006).). جامعه علمی، در طول دهههای اخیر، شاهد مطالعات و تحقیقاتی در زمینه درک و مفهومسازی جنبههای مختلف روانشناسی مثبتنگر به ویژه بهزیستی بوده است. بهزیستی روانشناختی به طور گستردهای مورد بررسی و به روشهای مختلفی مفهومسازی شده است. یکی از مفاهیم اصلی مدل سلامت بهزیستی است. مدل سلامت سه نوع بهزیستی هیجانی، بهزیستی روانشناختی و بهزیستی اجتماعی را با هم ترکیب کرده و مفهوم جامع و کامل از بهزیستی را هم که جنبه عاطفی (بهزیستی هیجانی) و هم جنبه کاربردی (بهزیستی روانشناختی و اجتماعی) سلامت روانی را در بر می گیرد به وجود آورده اند. سلامت روانی دارای 13 نشانه است که 2 نشانه مرتبط با بهزیستی هیجانی 5 نشانه مرتبط با بهزیستی اجتماعی و 6 نشانه مرتبط با بهزیستی روانشناختی است. بهزیستی روانشناختی به معنای قابلیت یافتن تمام استعدادهای فرد است. ودارای مولفه های 1- خودمختاری (احساس شایستگی و توانایی در مدیریتمحیط پیرامون فرد و ...) 2- رشد شخصی (داشتن رشد مداوم و ...) 3- روابط مثبت با دیگران (داشتن روابط گرم و ...) 4- هدفمندی در زندگی (داشتن هدف در زندگی) 5-پذیرش خود (داشتن نگرش مثبت نسبت به خود و ...) 6- تسلط بر محیط (توانایی انتخاب و ایجاد محیطی مناسب و ...) می باشد. در این پژوهش افسردگی نه بعنوان یک بیماری، بلکه بعنوان واکنشی روانی در مقابل مسائل و مشکلاتی که دانشجویان با آنها گریبانگیر هستند، مطرح است. بعبارت دیگر حالتی است عاطفی به نحوی که فرد قدرت و توانایی لازم و کافی برای انجام امور و تکالیف عادی روزمره خود را ندارد و کاهش چشمگیر در فعالیتهای سادخترده وی دیده می شود.

افراد افسرده گرایش دارند به اینکه به تشریح درونی شکستها و تشریح بیرونی موفقیت هایشان بپردادخترد، بعبارت دیگر به بروز و بیان شکست هایشان و عدم بروز موفقیت هایشان می پردادخترد. وجود یک برنامه ریزی درست برای پاسخگویی به نیازهای جسمانی و روانی و ذهنی می تواند یک راه حل باشد مورد دیگر که زمینه مشکلات و نگرانی های دانشجویان را فراهم می کند نیاز مبرم به پیشرفت در دروس است. احساس بی کفایتی، عدم فهم دروس و گرفتن نمرات کم زمینه یکسری اضطراب ها و نگرانی ها را دردانشجویان فراهم می کند. با توجه به اینکه دانشجویان در هر جامعه ای آینده سازان و برنامه ریزان و مدیران آن جامعه خواهند بود سلامت روانی آنان می تواند نقش مؤثری در فرآیند توسعه داشته باشد. در صورتی که آنان از بهداشت روانی برخوردار نبوده و به خاطر مشکلاتی که ذکر آن رفت دچار اختلالات روحی و عاطفی از جمله افسردگی شوند، نه تنها خود دراین جریان ضربه می بینند، بلکه در نهایت جامعه نیز متضرر می گردد. شناخت عواملی که مشکلات روانی دانشجویان را فراهم می آورد مستلزم مطالعات علمی است. از طریق شناخت این عوامل است که می توان به برنامه ریزی در جهت مرتفع ساختن مشکلات عاطفی دانشجویان همت گماشت و بهداشت روانی آنان را تأمین کرد. تا زمانی که بهداشت روانی درمیان دانشجویان وجود نداشته باشد نه تنها انواع اختلالات روحی از جمله افسردگی، از خود بیگانگی و . گریبان گیر آنها خواهد شد، بلکه این امر منجر به افت تحصیلی و هدر رفتن سرمایه گذاریهایی خواهد شد که در این راه به کار گرفته شده است.