چکیده
افسردگی پاسخ طبیعی فرد به فشارهای زندگی است. در این اختلال فرد دارای حالات غمگینی گرفتگی و بی حوصلگی است خصوصیات اصلی حالات افسردگی کاهش عمیق میل به فعالیتهای لذتبخش روزمره مثل معاشرت تفریح ورزش و تغذیه است افسردگی تنها برنامه ناهنجاری تلقی می شود که با واقعه ایجاد کننده آن متناسب نباشد. امروزه متاسفانه بیماری افسردگی یکی از بیماریهای رایج در میان اقشار مختلف مردم است. در بیماری افسردگی واکنش ها غیرطبیعی هستند یعنی انسان در برابر ناملایمات و شکست ها بیش از حد افسرده می شود. علل ابتلا به این بیماری ارث، تغییرات شیمی ایی، از دست دادن والدین در کودکی و حوادث ناخوشایند زندگی و بیماریهای جسمی مختلف و استفاده از داروها می تواند باشد. مطالعات ثابت کرده است که اگر کسی در دوران رشد مصیبت و غم بزرگی مثل مرگ یکی از والدین یا فرد مهمی از خانواده دیده باشد نسبت به افسردگی حساسیت بیشتری دارد. افسردگی از شایعترین مشکلات روانی افراد است بطوری که حدس زده می شود 75% افرادی که در موسسات درمانی بستری می شوند دچار افسردگی هستند.
چکیده
فصل اول: «کلیات تحقیق»
مقدمه 4
بیان مساله 7
اهمیت تحقیق 10
اهداف تحقیق 13
فرضیه تحقیق 14
تعاریف عملیاتی 14
فصل دوم: «پیشینه تحقیق»
تاریخچه افسردگی 16
تعریف افسردگی 17
نشانه های افسردگی 18
شخصیت افسردگی 20
محیطهای افسردگی زا 23
علل افسردگی 25
به چه دلیل احتمال ابتلا زنان به افسردگی بیشتر از مردان است 29
طبقه بندی افسردگی روانی 30
انواع افسردگی 32
انواع نظریه درباره افسردگی 35
آشنایی با داروهای ضد افسردگی 39
درمان افسردگی 42
فصل سوم:«روش اجرای تحقیق»
مقدمه 47
روش تحقیق 48
طرح تحقیق 49
جامعه آماری 50
نمونه و روش نمونه گیری 51
ابزار اندازه گیری 52
روش جمع آوری اطلاعات 53
روشهای آماری 53
فصل چهارم: «تجزیه و تحلیل آماری»
مقدمه 55
آزمون فرضیه 56
جداول و نمودارها 57
فصل پنجم: «خلاصه بحث و نتیجه گیری»
ارائه یک خلاصه کوتاه از فصل های گذشته 61
بحث در زمینه یافته ها (اهمیت، تفسیر نتیجه گیری) 63
نتیجه
پیشنهاداتی برای مقابله با افسردگی 64
پیشنهادات تحقیق
محدودیتهای تحقیق
منابع و ماخذ
ضمائم
چکیده:
هدف تحقیق حاضر، بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران می باشد.
با توجه به موضوع پژوهش سوالاتی در این پژوهش تدوین گردیده است که به بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران بر حسب سه فاکتور (سن، میزان تحصیلات و سابقه کاری) می پردازد.
روش این تحقیق، روش توصیفی است که با روش زمینه یابی به اجرا در می آید و بهترین شیوه برای سنجش، آزمون MMPI بوده که هشت مقیاس (هیپوکندری، خودبیمار انگاری، هیستری، پسیکوپاتی، پارانویا، پسیکاستنی، اسکیزوفرنیا و هیپومانی) را مورد سنجش قرار می دهد.
جامعه آماری، شامل کلیه مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران می باشد.
نمونه آماری، شامل ۵۰ نفر از مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران می باشد.
در مجموع نتایج این پژوهش نشان می دهد که بالاترین میزان شیوع اختلالات مشاهده شده مربوط به اختلال هیپوکندری با ۶ درصد، اختلال هیستری با ۱۸ درصد و اختلال پارانویا با ۲ درصد می باشد و بیشترین میزان شیوع مربوط به مدیرانی است که در دامنه سنی ۴۹-۴۵ سال قرار دارند و دارای تحصیلات لیسانس می باشند و سابقه خدمت ۲۴-۲۰ سال دارند
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
تعاریف نظری
تعاریف عملیاتی
سوالات پژوهش
فصل دوم
نظام آموزش و پرورش
تاریخچه مدیریت
انواع مدیریت
ویژگیهای مدیریت آموزشی
بهداشت روانی
پیشگیری از بیماریهای روانی
اختلال روانی
توصیف و طبقه بندی اختلالات روانی
نوروز
روان پریشی (پسیکوز)
اختلال شخصیت
معلولیت روانی
اختلالات عاطفی
تعاریف نظری اختلالات روانی
پارانوئید
اسکیزوفرنی
افسردگی
هیپومانی
هیستری
هیپوکندری
پسیکوپات
پسیکاستنی
پیشینه تحقیق
تاریخچه آزمونها
آزمونهای روانی
پرسشنامه های شخصیتی
پرسشنامه شخصیت سنج چند وجهی مینه سوتا (MMPI)
استاندارد جدید MMPI
فرم کوتاه شده MMPI
فرم کوتاه شده MMPI
فصل سوم
جامعه و نمونه آماری
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
اعتبار و روایی
روش گرد آوری داده ها
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم
داده های توصیفی
فصل پنجم
نتیجه گیری
مقایسه داده های پژوهش حاضر با تحقیقات گذشته
پیشنهادات
محدودیتها
پرسشنامه MMPI
فهرست جداول
جدول ۱- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس گروه بندی سنی
جدول ۲- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس میزان تحصیلات
جدول ۳- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس تاهل
جدول ۴- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس سابقه کاری
جدول ۵- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپوکندری
جدول ۶- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر افسردگی
جدول ۷- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیستری
جدول ۸- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکوپاتی
جدول ۹- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پارانویا
جدول ۱۰- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکاستنی
جدول ۱۱- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر اسکیزوفرنیا
جدول ۱۲- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپومانی
جدول ۱۳- بررسی میزان شیوع هیپوکندری درمدیران بر حسب سن
جدول ۱۴- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب سن
جدول ۱۵- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب سن
جدول ۱۶- بررسی میزان شیوع پسیکوپات درمدیران بر حسب سن
جدول ۱۷- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب سن
جدول ۱۸- بررسی میزان شیوع پسیکاستنی درمدیران بر حسب سن
جدول ۱۹- بررسی میزان شیوع اسکیزوفرنیا درمدیران بر حسب سن
جدول ۲۰- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب سن
جدول ۲۱- بررسی میزان شیوع هیپوکندری درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول ۲۲- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول ۲۳- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول ۲۴- بررسی میزان شیوع پسیکوپاتی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول ۲۵- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول ۲۶- بررسی میزان شیوع پسیکاستنی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول ۲۷- بررسی میزان شیوع اسکزوفرنیا درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول ۲۸- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات
جدول ۲۹- بررسی میزان شیوع هیپوکندری درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول ۳۰- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول ۳۱- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول ۳۲- بررسی میزان شیوع پسیکوپاتی درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول ۳۳- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول ۳۴- بررسی میزان شیوع پسیکاستنی درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول ۳۵- بررسی میزان شیوع اسکیزوفرنیا درمدیران بر حسب سابقه کار
جدول ۳۶- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب سابقه کار
فهرست نمودارها
نمودار ۱ – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس گروه بندی سنی ۵۰
نمودار ۲ – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس میزان تحصیلات ۵۲
نمودار ۳ – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس میزان تاهل ۵۴
نمودار ۴ – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس سابقه کاری ۵۶
نمودار ۵ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپوکندری ۵۷
نمودار ۶ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر افسردگی ۵۸
نمودار ۷ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیستری ۵۹
نمودار ۸ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکوپاتی ۶۰
نمودار ۹ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پارانویا ۶۱
نمودار ۱۰ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکاستنی ۶۲
نمودار ۱۱ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر اسکیزوفرنیا ۶۳
نمودار ۱۲ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپومانی
طرح مساله:
از بطن درمان خانوادگی درمان زوجین بعنوان یک رویکرد یا شیوه جدید نگریستن به مشکلات روانی پدیدار شده است. یکی از این مدل های مهم، درمان متمرکز بر هیجان (EFT) است.
درمان EFT شامل سه مرحله و ۹ گام است: مرحله اول ۴ گام را در بردارد و با ارزیابی و مشخص کردن چرخه دشوار و نیز تحلیل حالتهای هیجانی همراه آن سروکار دارد. در پایان این مرحله زوج قفل را از چرخه های منفی و تثبیت روابط منفی باز می کنند و به این نتیجه می رسند که به جای اینکه یکدیگر را متهم بدانند بر چرخه تعامل متمرکز شوند. مرحله دوم شامل گامهای ۵ تا ۷ است، دیگر زوجها توسط هیجاناتشان در هم شکسته نمی شوند، بلکه از تجربه هیجانی شان به عنوان راهنمایی برای نیازهایشان استفاده می کنند. در مرحله سوم موقعیت امنی برای رابطه تثبیت می شود تا آنان بتوانند راه حلهای جدیدی را برای مشکلات قدیمی بیابند وداستانهای روشنی از رابطه بسازند تا وضعیتها و چرخه های جدیدی از رفتارهای دلبستگی تثبیت گردد. و زوج با توانایی تازه ای درباره بحثهای حساس گفتگو کنند و بطور واقع بینانه مشکلات رابطه ای را حل کنند. (جانسون ۱۹۹۹).
فهرست
طرح مساله
طرح هدف
ضرورت پژوهش
طرح فرضیه
فرضیه
تعریف عملیاتی واژه ها
درمان متمرکز بر هیجان
درمان فردی متمرکز بر هیجان
درماندگی رابطه: (relation ship distress)
رضامندی زن و شوهر
بیماری مزمن
زوج درمانی
همبستگی زن و شوهر
توافق زن وشوهر
ابراز محبت
بیماری روان تنی
افسردگی
اضطراب
اختلال در عملکرد اجتماعی
روش اجرای پژوهش
مقدمه
جامعه آماری:
نمونه، حجم نمونه و چگونگی گزینش آنها
شرایط ورودی نمونه ها
راههایی برای پیشگیری از افت:
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری و نحوه اجرای آن
۱-مصاحبه تشخیصی
۱- مقیاس سازگاری زن و شوهر (DAS)
۲- آزمون ۲۱ سئوالی افسردگی بک (BDA)
۳- پرسشنامه ۲۸ سئوالی سلامت عمومی (GHQ
دسته: علوم انسانی
حجم فایل: 177 کیلوبایت
تعداد صفحه: 42
پروپوزال ارتباط بین سبک های هویتی و افسردگی پس از مراقبت با بهزیستی روانی در والدین کودکان عادی و کودکان مرزی
در طول دهه های اخیر، شاهد مطالعات و تحقیقاتی در زمینه درک و مفهوم سازی جنبه های مختلف روانشناسی مثبت نگر به ویژه بهزیستی بوده است. بهزیستی روان شناختی به طور گسترده ای مورد بررسی و به روش های مختلفی مفهوم سازی شده است.
یکی از مفاهیم اصلی مدل سلامت بهزیستی است. مدل سلامت سه نوع بهزیستی هیجانی، بهزیستی روانشناختی و بهزیستی اجتماعی را با هم ترکیب کرده ومفهوم جامع و کامل از بهزیستی را هم که جنبه عاطفی (بهزیستی هیجانی) و هم جنبه کاربردی (بهزیستی روانشناختی و اجتماعی) سلامت روانی را در بر می گیرد به وجود آورده اند. سلامت روانی دارای 13 نشانه است که 2 نشانه مرتبط با بهزیستی هیجانی 5 نشانه مرتبط با بهزیستی اجتماعی و 6 نشانه مرتبط با بهزیستی روانشناختی است. بهزیستی روانشناختی به معنای قابلیت یافتن تمام استعدادهای فرد است. ودارای مولفه های 1- خودمختاری (احساس شایستگی و توانایی در مدیریت محیط پیرامون فرد و...) 2- رشد شخصی (داشتن رشد مداوم و...) 3- روابط مثبت با دیگران (داشتن روابط گرم و...) 4- هدفمندی در زندگی (داشتن هدف در زندگی) 5-پذیرش خود (داشتن نگرش مثبت نسبت به خود و...) 6- تسلط بر محیط (توانایی انتخاب و ایجاد محیطی مناسب و...) می باشد. در این پژوهش افسردگی نه بعنوان یک بیماری، بلکه بعنوان واکنشی روانی در مقابل مسائل و مشکلاتی که دانشجویان با آنها گریبانگیر هستند، مطرح است. بعبارت دیگر حالتی است عاطفی به نحوی که فرد قدرت و توانایی لازم و کافی برای انجام امور و تکالیف عادی روزمرهیخود را ندارد و کاهش چشمگیر در فعالیتهای سازندهی وی دیده می شود.
افراد افسرده گرایش دارند به اینکه به تشریح درونی شکستها و تشریح بیرونی موفقیت هایشان بپردازند، بعبارت دیگر به بروز و بیان شکست هایشان و عدم بروز موفقیت هایشان می پردازند. وجود یک برنامه ریزی درست برای پاسخگویی به نیازهای جسمانی و روانی و ذهنی می تواند یک راه حل باشد مورد دیگر که زمینهی مشکلات و نگرانی های دانشجویان را فراهم می کند نیاز مبرم به پیشرفت دردروس است. احساس بی کفایتی، عدم فهم دروس و گرفتن نمرات کم زمینهی یکسری اضطرابها و نگرانی ها را دردانشجویان فراهم می کند. حضور کودک عقب مانده ذهنی در هر خانواده ساختار آن خانواده را تحت تاثیر قرار میدهد و سلامت روانی خانواده به خصوص والدین را تحت الشعاع قرار میدهد، کودک بر اثر تعارضهای شدید میان اعضای خانواده، کل خانواده را درگیر بحران میکند. ممکن است روابط خانوادگی، افزایش فشارهای ناخواسته جسمی، هیجانی و مالی ضعیف شود کودک عقب مانده ذهنی میتواند ضایعات و اثرات جبران ناپذیری بر وضعیت بهداشت روانی خانواده وارد کند از جمله ایجاد تشدید اختلافاتی زناشویی، جدایی، تحمل بار سنگین اقتصادی، افسردگی، ناامیدی، اضطراب، خجالت و خشم1 و بسیاری از مسایل دیگر (بردن2، 1980). مراقبت مداوم از کودک عقب مانده ذهنی اغلب برای والدین استرسزا میباشد زیرا این دشواری های کودکان به طور اجتناب ناپذیری بر زندگی آنها اثر میگذارد (کرنیک3 و همکاران، 1983). تحقیقات نشان داده است که والدین کودکان عقب مانده ذهنی عموما در خطر مشکلات زندگی خانوادگی و دشواریهای عاطفی قرار دارند (بکمن4، 1991 سینگر واوروین 1989).
به طور کلی خانواده کودک معلول به لحاظ داشتن کودکی متفاوت با سایر کودکان با مشکلات فراوانی در زمینه نگهداری، آموزش و تربیت آنها روبه روست. این مسایل همگی بر والدین فشارهایی وارد میکنند که سبب بر هم خوردن آرامش و یکپارچگی خانواده میشوند و در نتیجه انطباق و سازگاری آنان را تحت تاثیر قرار می دهد. سبک های هویت یکی از مهمترین عوامل تحول و شکلگیری شخصیت است و نقش بنیادین در سلامت روانی دارد به گونهای که سبک های هویت پایین و شکلگیری احساس خود کم بینی در والدین زمینههای آسیب روانی را فراهم مینماید (ولی زاده و همکاران و 1387).
سبک های هویت 5 مفهوم روانشناختی بسیار عام و در عین حال بسیار مهم است اما به طور کلی می توان سبک های هویت را احساس ارزشمندی شخص تعریف نمود. احساسات و افکار مردم درباره خودشان اغلب بر احساس تجارب روزانه تغییر پذیر است و به طور موقت بر احساس فرد تاثیر می گذارند. البته سبک های هویت، بنیادی تر از آن است که افت و خیزهای معمول می توان نوسانات گذرایی بر نحوه احساستشان نسبت به خود ایجاد کند، ولی این تاثیرات بسیار محدودند، بر عکس آنهایی که سبک های هویت پایینی دارند افت و خیزهای معمول می تواند زندگی آنها را دگرگون کند. سبک های هویت معمولاً به عنوان ارزیابی شخص از ارزشمندی خویش تعریف میشود افرادی که سبک های هویت بالایی دارند خودپذیرا و خود ارزشمند هستند. روانشناسان اجتماعی سبک های هویت را ارزیابی مثبت و منفی از خود میدانند به طوری که فرض می شود سبک های هویت تا حدودی با ثبات است. سبک های هویت یا همان احترام به خود یکی از خصوصیات مهم و اساسی شخصیت هر فردی را تشکیل میدهد و به طور حتم روی جنبههای شخصی انسان اثر میگذارد و کمبود یا فقدان آن باعث عدم رشد سایر جنبههای شخصیت به صورت ناهماهنگ خواهد شد و حتی ممکن است باعث پدیدآیی بیماریهای روانی گوناگون مانند افسردگی، کمرویی، پرخاشگری1، ترس و... شود (بیابانگرد، ).
سبک های هویت بالا بستگی به شکلدهی ارزشها و استانداردهای خود والدین دارد همچنین به رفتار سالم بستگی دارد، زمانی که افراد از سلامتی کامل برخوردار باشند ولی سبک های هویت بالایی نداشته باشند در رفتار خود سبک های هویت پایین نشان میدهند (شاطرلو، 1386).
سلامت روانی یکی از مباحث مهمی است که در رشد و بالندگی خانواده و جامعه موثر میباشد. سازمان بهداشت جهانی2 (2004) سلامت روانی را به عنوان حالتی از بهزیستی که درآن فرد توانمندی خود را شناخته از آنها به نحو موثر و مولد استفاده کرده و برای اجتماع خویش مفید است تعریف میکند. به طور کلی بهداشت روانی ایجاد سلامت روان به وسیله پیشگیری از ابتلا به بیماریهای روانی، کنترل عوامل موثر بروز آن، تشخیص زودرس، پیشگیری از عوامل ناشی از برگشت بیماریهای روانی و ایجاد محیط سالم در برقراری روابط صحیح انسانی است (میلانی فرد، 1386).
با توجه به فراوانی کودکان عقب مانده ذهنی که هم بر جامعه و هم بر خانواده بار مالی و بخصوص بار عاطفی و روانی به دنبال دارند و از سوی دیگر این کودکان طبق اصل 130 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران دارایی حقوق هستند ازجمله اینکه دولت موظف است برای این کودکان در حد توان خدمات آموزش و رفاهی فراهم سازد. این در حالی است که یک کودک عقب مانده ذهنی در هر خانواده ای ساختار خانواده را تحت تاثیر قرار داده و سلامت روان اعضای بخصوص والدین را تحت الشعاع قرار می دهد بخصوص که کارکردهای روانشناختی خانواده را مختل می سازد که بهترین این کار کردها عبارتند از:
الف) ابراز کردن: والدین و تک تک فرزندان باید اجازه ابراز احساس افکار و نظرات داشته باشند.
ب) اتحاد: خانواده باید یک سیستم متحد و هماهنگ باشد.
ج) ساختار و سازمان: خانواده باید دارایی چارچوب، ساختار و سازمان باشد.
د) معنویت و مذهب: خانواده باید ارزشهای مذهبی خود را به اعضای عرضه بدارد.
و) کنترل: خانواده باید اعضای خود را کنترل نماید (آلن 1 2001).
هدف سلامت روان فقط منحصر به تشریح علل اختلالات رفتار نبوده بلکه هدف آن به وجود آمدن عواملی که مکمل زندگی سالم و نرمال باشد و نیز درمان اختلالات جزیی رفتار به منظور جلوگیری از وقوع بیماریهای شدید روانی و به طور کلی هدف سازمان روان پیشگیری است (شاملو 1382). وجود کودک معلول میتواند ضایعات واثرات جبران ناپذیری بروضعیت سلامت روانی و والدین داشته باشد و آدلر در نظام روانشناختی فردی بیان کرده است که احساس حقارت از طریق تجربه به قدرت شخصی بر انسان تسلط پیدا میکند با این وجود آغاز مفهوم منبع کنترل به عنوان یک سازه روان شناختی به دو دهه قبل بر میگردد (ادوارد1، 1977).
آموزشهای روان شناختی شامل آموزش مهارتهای زندگی و آموزش ابراز وجود درمانهای روان شناختی مانند رفتار درمانی و انواع فنون روان درمان و توان بخشی مانند مشکلات ادراکی و شناختی از جمله مداخلههای روان شناختی تلقی می شوند همچنین مداخلههای روان شناختی شامل هر گونه اقداماتی است که روان شناسان و مشاوران به منظور پیشگیری درمان و کاهش مشکلات روان شناختی افراد بکار می برند. هدف نهایی این مداخلهها کمک به افراد برای درک بهتر خود و جهان پیرامون، افزایش قابلیت و توانمندی سازگاری و ارتقای سلامت روانی است (یوسفی 1387).
به منظور کاهش مشکلات در رابطه با بروز نقایص جسمی و ذهنی معمولاً در هر جامعه به دو اقدام اساسی می پردازند: قدم اول سعی و کوشش هرچه بیشتر در امر پیشگیری از معلولیت و جلوگیری از بروز نقایص ذهنی و جسمی یا در اختیار گذاردن راه حلهای و رهنمود های لازم ازطریق کتب و مقالات و برنامه های رادیویی، تلویزیونی و غیره بر جامعه و سازمانهای ذیصلاح تا درصد بروز اینگونه عوارض را تا حد امکان کاهش دهند. اقدام اساسی دوم ایجاد امکانات لازم رفاهی و توانبخش مناسب جهت ارائه خدمات به کودکان معلول خانواده آنهاست.
از آنجا که وجود کودک معلول زمینه ای برای برای تغییر رفتار اعضای خانواده فراهم می کند، داشتن کودکی معلول در حکم ضربه روانی قابل توجه، موجب بروز احساسات و عکس العمل های متضاد و تشدید نیازهای و ایجاد نیازهای جدید، نگرشهای متفاوت و رفتارهای مختلف می شود وبهداشت روانی، تعامل روانی، اجتماعی و روابط والدین، کودک را تحت تاثیر قرار می دهد.
یکی از مفاهیم اصلی مدل سلامت بهزیستی است. مدل سلامت سه نوع بهزیستی هیجانی، بهزیستی روانشناختی و بهزیستی اجتماعی را با هم ترکیب کرده ومفهوم جامع و کامل از بهزیستی را هم که جنبه عاطفی (بهزیستی هیجانی) و هم جنبه کاربردی (بهزیستی روانشناختی و اجتماعی) سلامت روانی را در بر می گیرد به وجود آورده اند. سلامت روانی دارای 13 نشانه است که 2 نشانه مرتبط با بهزیستی هیجانی 5 نشانه مرتبط با بهزیستی اجتماعی و 6 نشانه مرتبط با بهزیستی روانشناختی است. بهزیستی روانشناختی به معنای قابلیت یافتن تمام استعدادهای فرد است. ودارای مولفه های 1- خودمختاری (احساس شایستگی و توانایی در مدیریت محیط پیرامون فرد و...) 2- رشد شخصی (داشتن رشد مداوم و...) 3- روابط مثبت با دیگران (داشتن روابط گرم و...) 4- هدفمندی در زندگی (داشتن هدف در زندگی) 5-پذیرش خود (داشتن نگرش مثبت نسبت به خود و...) 6- تسلط بر محیط (توانایی انتخاب و ایجاد محیطی مناسب و...) می باشد. همچنین والدینی که دارایی سبک های هویت بالایی می باشند سلامت روانی بهتر بهزیستی روانشناختی بهتری نسبت به والدینی دارند که دارای سبک های هویت پایین می باشد. با توجه به مطالعات در ایران و این که در استان سیستان و بلوچستان مشابه این تحقیق انجام نگرفته لذا لزوم انجام چنین تحقیقی در استان ضروری به نظر می رسد و خصوصاً در آینده نیز می توان از نتایج این تحقیق نیز در مراکز مشاوره، آموزشگاههای استثنایی و مدارس عادی، سازمان بهزیستی، کلینیک های سلامت روان جهت خدمت رسانی استفاده کرد. با توجه به موضوع تحقیق، سئوال اصلی تحقیق را چنین طرح می کنیم: آیا بین بهزیستی روانشناختی با سبک های هویت و سلامت روانی در والدین کودکان عادی و مرزی رابطه ای وجود دارد؟
قیمت: 48,500 تومان
چکیده
هدف: این طرح با هدف تعیین تفاوت بین تیپ A و B از نظر میزان افسردگی انجام گرفت.
روش: مطالعه حاضر با روش علی – مقلیسه ای و به صورت مقطعی در مهر ماه 1386 انجام شد. داده های این مطالعه از 276 نفر که با روش نمونه گیری طبقه ای متناسب انتخاب شده بودند جمع آوری شد. این پاسخگویان به سؤالات پرسشنامه (SDG) و (SABAT) پاسخ دادند.
نتایج: نتایج تفاوت معنا داری را بین تیپ A و B از نظر میزان افسردگی نشان داد. در واقع میانگین افسردگی تیپ A بالاتر از میانگین افسردگی تیپ B بود.
بحث: نتایج تحقیق حاضر تأیید کننده نظریات ارائه شده در باب افسردگی است و تأیید کننده اینکه افراد دارای تیپ A بیشتر از افراد تیپ B در معرض افسردگی قرار می گیرند.
در میان افرادی که به خاطر مشکلات روان شناختی به کلینیک ها مراجعه می کنند، افراد افسرده بیش از دیگران هستند. این در حالی است که برخی تحقیقات نشان می دهند که 6 تا 19 درصد از کسانی نیز که برای حل مشکلات شان در پی کمک نیستند افراد افسرده هستند (ساراسون و ساراسون، ترجمه نجاریان، اصغری مقدم و دهقانی، 1377). از این رو افسردگی در سراسر جهان نه تنها به عنوان یک اختلال شایع روان پزشکی، بلکه به مثابه یک مشکل اجتماعی و ملی که سالیانه میلیون ها دلار هزینه بر دوش جامعه تحمیل می کند ارزیابی می شود. وجود برخی از عوامل نظیر، وراثت وابسته به جنس و تفاوت های هورمونی به عنوان دلایل شیوع فراوان تر افسردگی در بین زنان عنوان شده اند.
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مساله
اهداف تحقیق
فرضیه تحقیق
فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق
اختلالات خلقی
حمله مانی
بیخوابی
خلق افسرده
نبود لذت یا علاقه نسبت به فعالیتهای عادی زندگی
آشفتگی خواب
احساس گناه و بی ارزشی جدول شماره
شیوع افسردگی شدید
اختلال دو قطبی
نظریه های مربوط به افسردگی
نظریه های زیست شناختی
نقش وراثت در اختلالات دو قطبی
اثرات لیتیوم
درمان براساس نظریه های زیست شناختی
الکتروشوک درمانی
نظریه های روان پویایی
نظریه یادگیری
نظریه شناختی
نظریه شناختی بک درباره افسردگی درمانگری شناختی افسردگی
شکل مقایسه جریان اسنادی در افراد افسرده و غیر افسرده
صحت ودقت شناختی در افسردگی
این موضوع با یکی از مشاهدات فروید مطابقت دارد
فصل سوم: روش تحقیق
جامعه مورد مطالعه
ابزار اندازه گیری در تحقیق
روش تحقیق
فصل چهارم: یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
یافته ها و تجزیه تحلیل آنها
جدول – نمرات خام آزمودنیها از آزمون افسردگی
جدول – مقایسه افسردگی در بین افراد چاق و افراد لاغر
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
منابع و ماخذ
دسته: علوم انسانی
حجم فایل: 102 کیلوبایت
تعداد صفحه: 16
مسئله ازدواج و زناشویی از جمله مسائل مهم حیات بشر در طول تاریخ بوده و هست. به همین خاطر، این مسئله، علاوه بر ادیان و مذاهب، مورد توجه حوزه های علمی مختلف چون جامعه شناسی، حقوق، اقتصاد، روانشناسی، فلسفه و... بوده است. خانواده به عنوان یکی ازنهادهای مهم جامعه، درصورت هرگونه تغییر و تحول در جامعه، بالطبع تغییراتی در این نهاد نیز ایجاد خواهد شد. افزایش سن ازدواج دختران و بروز پدیده تجرد قطعی در بین آنان، از زمره این تحولات است که در نتیجه تغییرات کلان در سطح جامعه حادث می شود. سن ازدواج در اغلب کشورهای درحال توسعه، روندی صعودی دارد و آمارها نشان میدهد در چند دهه اخیر به طور مرتب با نوسانات جزیی افزایش یافته است. در حال حاضر دختران تمایل کمی به ازدواج دارند و به دلیل نبود شرایط برای ازدواج به این امر روی نیاورده و از ازدواج دوری کرده و ترجیح می دهند که مجرد و در خانه پدر و مادر خود بمانند حال در این راستا والدین ناراضی بوده و نگران آینده فرزندان خود می باشند. بررسی سن ازدواج جوانان ایرانی در چند دهه اخیر، روندی صعودی را نشان میدهد در حالی که سن ازدواج در سال 1354 حدود 25 سالگی بود، پس از چند دهه افزایش (بجز سال 1365) در سالهای اخیر برای پسران به 28 و دختران به 24 رسیده است. البته آمارهای متفاوتی در این باره ارائه میشود و طبق اعلام مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی، سن ازدواج برای پسران 29 و دختران 28 است. این اعداد و ارقام هر چه که باشد، از بالا بودن نامعقول سن تاهل خبر میدهد که بالطبع از جنبههای مختلف و به صورت پردامنه به آسیبزایی در جامعه عرفپسند و هنجارطلب میپردازد. هدف از این تحقیق بررسی دلایل افزایش سن ازدواج و عوارض ناشی از آن که بهمراتب گسترده محسوب میشود و ارائه برخی راهکارهای احتمالی برای بهبود وضعیت افزایش سن ازدواج می باشد. در گذشته فرد به هنگام ازدواج بیشتر پایبند ملاحظات اقتصادى و اجتماعى بود ولى امروزه، علیرغم توجه روزافزون به اینگونه موارد، بیشتر طالب همسرى است که با او هماهنگى فکرى و روحى داشته باشد و از نظر امور ذهنى و معنوى با وى همسانى داشته باشد. این مسإله در انتخاب همسر اثر گذاشته و انتخاب را مشکلتر و درنتیجه سن ازدواج را عقب تر مى برد. عدم اقدام به ازدواج در سنین مقرر و عرفی نه تنها موجب پیدایش مشکلات عدیده می گردد بلکه عوارض روحی و روانی را نیز به دنبال دارد. جامعه ای که ما در آن زندگی می کنیم، بیشتر جمعیت آن را جوانان تشکیل می دهند. در حال حاضر جوانان با مسائل مختلفی روبه رو هستند. مسائل و مشکلاتی که جوانان را احاطه کرده است باعث شده سن ازدواج در کشور افزایش یابد واین زنگ خطری برای خانواده ها ودولت است، که هر چه زودتر باید جلوی این مشکل به ظاهر سطحی اما در باطن بسیارخطرناک می باش را بگیرند. پدیده ی اجتماعی تأخیر در سن ازدواج، هم کارکردهای مناسب و هم نامناسب دارد. به اعتقاد کارشناسان اجتماعی، پیامد مناسب در بالارفتن سن ازدواج به ویژه در دختران این است که آنان با فرصت بیشتری به ا دامه ی تحصیلات دانشگاهی پرداخته و به اشتغال در بیرون از خانه بپردازند و در عرصه های زندگی اجتماعی، توانایی های خود را بیش از گذشته بروز دهند. اما باید توجه داشت که این نتیجه مثبت آن قدر چشمگیر و اساسی نیست که بتواند تبعات منفی فراوان ناشی از افزایش سن ازدواج را توصیه نماید. با توجه به کوتاه و زودرس شدن سن بلوغ جنسی در جامعه، شکاف و طولانی شدن آن و عدم تأمین نیازهای روحی و جسمی جوانان با مشکلات روحی، روانی و نابهنجاری های اجتماعی را به وجود آورده و ایجاد بحران های شخصیتی – اجتماعی می نماید. از جمله ی این نابهنجاری ها گرایش به ارتباطات غیر متعارف دختر و پسر، افسردگی و اختلالات جنسی است. تاخیر در سن ازدواج می تواند تبعات اجتماعی زیادی به همراه داشته باشد.
قیمت: 35,000 تومان
فهرست مطالب:
چکیده تحقیق:
هدف از این تحقیق آن است که به این پرسش پاسخی داده شود: که آیا بین مردان بازنشسته و شاغل تفاوتی در میزان افسردگی دیده می شود یا خیر ؟
فرضیه تحقیق:
مقدمه:
پیشگیری:
۲-موضوع تحقیق:
۳-فایده، هدف و اهمیت تحقیق:
۴-فرضیه تحقیق:
۵-تعریف اصطلاحات و واژه ها:
بازنشسته:
شاغل:
مقدمه ای بر شناخت افسردگی
مرورری بر تاریخچه افسردگی
تاریخچه افسردگی در ایران:
تعریف افسردگی:
دیدگاه های درمان افسردگی:
الگوی زیستی افسردگی
عوامل ژنتیکی و افسردگی:
اساس نور و شیمیایی افسردگی:
فرضیه نوراپی نفرین و کاته کولامین:
فرضیه فلوکستین (پروزاک) و ایندول آمین:
نظریه روان پویشی افسردگی
شخصیت فرد افسرده:
درمان روان پویشی افسردگی:
نظریه های رفتاری در مورد افسردگی:
درمان مبتنی بر نظریه های رفتاری:
نظریه شناختی در مورد افسردگی:
درمان شناختی بک:
مکانیسم های دفعای سالمندان:
طبقه بندی افسردگی:
افسردگی پیری:
علائم افسردگی:
۱-نشانه های کسالت روحی:
الف) عزلت جویی و کناره گیری:
منفی گرایی:
ج) اندوه:
۲-نشانه های طرز تلقی فروافتاده
الف) خود ضعیف بینی، احساس گناه
ب) ابزار درماندگی:
۳-نشانه های کاهش احساس حیاتی
الف) بی توجهی به خود یا وظائف خود انسان افسرده
ب) بی حالی
ج) کاهش تمرکز
د) تردید
۴) سایر نشانه ها:
چاره یابی برای بیماری افسردگی:
۱-دارو:
تقویت کننده روحی:
۲-درمان الکتریکی:
۳-لکوتومی:
۴-بستری کردن در بیمارستان:
معایب بستری کردن:
روش روان شناختی:
۶-مشاوره:
۷-روان درمانی:
پیشینه تحقیق:
جامعه مورد تحقیق:
نمونه مورد تحقیق:
ابزار تحقیق و نمونه برداری:
روش گردآوری داده ها:
روش آماری و تحلیل داده ها:
تصحیح و نمره گذاری:
اعتبار و روایی تست بک:
جدول تفسیر آزمون افسردگی بک بازنشستگان
جدول تفسیر آزمون افسردگی بک شاغلان
نمودار میله ای بازنشستگان
نمودار میله ای شاغلان