بررسی تأثیر نگرش صمیمانه والدین بر تأیید و عزت نفس فرزندان

طبقه بندی: روانشناسی

فصل اول

مقدمه 6

بیان مسئله 8

اهداف تحقیق 9

فصل دوم انگیزه هاى فیزیولوژیکی در سطح تحقق نفس 14

تفاوت عز نفس با خود پنداره 21

ریشه ها و ابعاد عزت نفس 22

عزت نفس بالا و پایین 26

شیوه پرورش 28

بدرفتاری جسمانی یا جنسی 29

ظاهر جسمانی 30

تغییرات در خود پنداره 33

تغییرات در عزت نفس 35

راههایی بسوی هویت 37

عواملی که بر رشد هویت تأثیر می گذارند 40

فصل سوم

جامعه تحقیق 44

روش نمونه گیرى 45

اعتبار و روانی ابزار تحقیق 46

روش آمارى 47

فصل چهارم جداول پرسشنامه 50

یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها 51

یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها 55

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیرى 58

پیشنهادات 60

پرسشنامه عزت نفس 61

مقیاس تأیید خویشتن راتوس 65

منابع 71

بررسی منبع کنترل درونی - برونی با عزت نفس

چکیده تحقیق

پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی رابطه منبع کنترل (درونی- برونی) با عزت نفس » که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنین یافتن تفاوت منبع کنترل و عزت نفس بین دانشجویان دختر و پسر , انجام شد.

منبع کنترل که دارای دو بعد درونی و بیرونی است و بنابر فرضیات راتر ,افرادی که دارای منبع کنترل درونی هستند معتقدند که اعمالشان نقش عمدهای در به حد اکثر رساندن برون دادهای بد یا خوب دارد و افراد دارای دارای منبع کنترل بیرونی٬ فکر میکنند برون دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار انها ندارد.

عزت نفس به مقدار ارزشی گفته میشود که فرد به خود نسبت میدهد و فکر میکند دیگران برای او به عنوان یک شخص قائل هستند.

جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان بوده و نمونه انتخاب شده نیز ۶۰ نفر از دانشجویان که شامل ۳۰ دختر و ۳۰ پسر بوده که در کتابخانه ادبیات مشغول به درس خواندن بو دند و روش نمونه گیری نیز نمونه گیری در دسترس است.

روش آماری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت ٬با توجه به این که پژوهش دارای دو متغییر بوده که هر کدام نیز دارای دو بعد بودند روش خی دو بود.

نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر از قرار زیر است:

۱-بین عزت نفس ومنبع کنترل دختران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.

۲-بین عزت نفس ومنبع کنترل پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.

۳-بین عزت نفس دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد.

۴-بین منبع کنترل دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد.

فهرست مطالب

چکیده تحقیق ۱

مقدمه ۳

۱- فصل اول ۱۱-۸

۱-۱- بیان مسئله ۹

۱-۲- اهمیت پژوهش ۹

۱-۳- هدف پژوهش ۹

۱-۴-سوالات پژوهش ۱۰

۱-۵-متغیرهاو تعاریف نظری و عملیاتی آنها ۱۰

۱-۵-۱- منبع کنترل ۱۰

۱-۵-۱-۲-تعریف عملیاتی ۱۱

۱-۵-۲-عزت نفس ۱۱

۲- فصل دوم ۶۳-۱۲

پیشینه نظری ۱۳

۲-۱- نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان در باره ی عزت نفس ۱۳

۲-۱-۱- نظریه جیمز ۱۳

۲-۱-۲- نظریه مید ۱۴

۲-۱-۳- نظریه کولی ۱۵

۲-۱-۴- نظریه روزنبرگ ۱۷

۲-۱-۵- نظریه سالیوان ۱۸

۲-۱-۶- نظریه هورنای ۲۰

۲-۱-۷- نظریه آدلر ۲۱

۲-۱-۸- نظریه راجرز ۲۳

۲-۱-۹- نظریه مزلو ۲۶

۲-۱-۱۰-نظریه ی آلپورت ۲۷

۲-۱-۱۱-نظریه ی دیگر روانشناسان ۲۸

۲-۱-۱۲-عزت نفس و غرور ۳۰

۲-۱-۱۳-نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس ۳۸

۲-۱-۱۴-نقش پدر خانواده بر عزت نفس فرزندان ۴۱

۲-۱-۱۵-کمک تخصصی برای افزایش عزت نفس ۴۲

۲-۲-منبع کنترل ۴۴

۲-۲-۱-رویکردها و نظریه های متفاوت درباره منبع کنترل ۴۵

۲-۲-۲-مفاهیم اساسی نظریه یادگیرِی اجتماعی ۴۸

۲-۲-۳-تفاوت های فردی ۵۳

۲-۲-۴-کنترل ۵۳

۲-۲-۵-واکنش در برابر از دست دادن کنترل ۵۴

۲-۲-۶-منبع کنترل ۵۶

۲-۲-۶-۱-منبع کنترل درونی ۵۷

۲-۲-۶-۲-منبع کنترل بیرونی ۵۸

۲-۲-۶-۳-ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی ۶۰

۲-۲-۶-۴-ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی ۶۲

۲-۲-۷- تصور راتر در باره انسان ۶۳

۳- فصل سوم ۷۳-۶۶

۳-۱ – طرح پژوهش ۶۷

۳-۲- جامعه ی مورد پژوهش ۶۷

۳-۳- نمونه روش نمونه گیری ۶۷

۳-۴-ابزارتحقیق ۶۷

۳-۴-۱-آزمون منبع کنترل ۶۷

۳-۴-۲-آزمون عزت نفس ۶۹

۳-۵-روش اجرای پژوهش ۷۲

۳-۵-۱-اجرای اصلی ۷۲

۳-۶-۱-روش آمار ۷۲

۴- فصل چهارم ۷۸-۷۳

تجزیه و تحلیل آمارِِِی ۷۴

۴-۱-یافته های مربوط به سوال پژوهش ۷۴

فصل پنجم ۸۱-۷۹

۵-۱-بحث و نتیجه گیری ۸۱

۵-۲-پیشنهادات ۸۲

منابع ۸۳

ضمائم ۱۰۰-۸۶

بررسی تأثیر نگرشهای صمیمانه والدین بر تأیید و عزت نفس فرزندان

بررسی تأثیر نگرشهای صمیمانه والدین بر تأیید و عزت نفس فرزندان مقطع سوم دبیرستان فصل اول

مقدمه ۶

بیان مسئله ۸

اهداف تحقیق ۹

فصل دوم

انگیزه هاى فیزیولوژیائی در سطح تحقق نفس ۱۴

تفاوت عز نفس با خود پنداره ۲۱

ریشه ها و ابعاد عزت نفس ۲۲

عزت نفس بالا و پایین ۲۶

شیوه پرورش ۲۸

بدرفتاری جسمانی یا جنسی ۲۹

ظاهر جسمانی ۳۰

تغییرات در خود پنداره ۳۳

تغییرات در عزت نفس ۳۵

راههایی بسوی هویت ۳۷

عواملی که بر رشد هویت تأثیر می گذارند ۴۰

فصل سوم

جامعه تحقیق ۴۴

روش نمونه گیرى ۴۵

اعتبار و روانی ابزار تحقیق ۴۶

روش آمارى ۴۷

فصل چهارم

جداول پرسشنامه ۵۰

یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها ۵۱

یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها ۵۵

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیرى ۵۸

پیشنهادات ۶۰

پرسشنامه عزت نفس ۶۱

مقیاس تأیید خویشتن راتوس ۶۵

منابع ۷۱

مقایسه سبک زندگی در بین بیمارن پیوند کلیه و افراد سالم

دسته: علوم انسانی

حجم فایل: 203 کیلوبایت

تعداد صفحه: 100

فهرست مطالب به شرح ذیل می باشد

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1 مقدمه 1

1-2 بیان مسئله 4

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق10

1-4 اهداف پژوهش 11

1-5 فرضیه ها 12

1-6 تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها و واژه ها 13

1-6-1 تعاریف نظری 13

1-6-2 تعاریف عملیاتی 15

فصل دوم: مبانی نظری و تجربی پژوهش

2-1 مبانی نظری و پیشینه پژوهش19

2-1-1کلیه 19

2 -1-1-1 وظایف کلیه‌ها 19

2-1-1-2 سه وظیفه اصلی کلیه‌ها 20

2-1-1-3 بیمارهای کلیه 21

2-1-1-4 نشانه‌های بیماری کلیوی 23

2-1-1- 5 نارسایی کلیه24

2-1-1-6 درمان نارسایی کلیه 24

2-1-1- 7 تأثیرات کلی عدم پیروی از درمان بیماران کلیوی 25

2-2 مدل اعتقادی سلامتی26

2-3 مدلهای تغییر رفتار 27

2-4 مدل بین نظریه ای تغییر رفتار28

2-5 نظریه رفتار طراحی شده 29

2-6 نظریه زیستی – پزشکی 30

2-6-1 ارزیابی مدل زیستی پزشکی 31

2-7 نظریه یادگیری رفتاری 32

2-8 مدل زیستی روانی اجتماعی 32

2-9 مدل باور بهداشتی 33

2-9-1 ارزیابی مدل باور بهداشتی34

2-10 موضوع گیریهای نظری در خصوص سبک زندگی35

2-10- 1 تعریف سبک زندگی35

2-10-2 سبک زندگی 36

2-11 مفهوم سبک زندگی در علوم اجتماعی37

2-12 کیفیت زندگی 39

2-12-1 ارزیابی کیفیت زندگی 42

2-13 مؤلفه های سبک زندگی 42

2-14 حوزه های عمده سبک زندگی 43

2-15 انواع سبک زندگی 45

2-15-1 انواع سبک زندگی طبق دیدگاه آدلر45

2-15-2 انواع سبک زندگی طبق دیدگاه موساک 46

2-15-3 سبک زندگی از دیدگاه کورت آدلر47

2-15-4 سبک زندگی از دیدگاه الکساندر مولی48

2-15-5 سبک زندگی از دیدگاه سوفیا دی وریس48

2-15- 6 سبک زندگی از دیدگاه آنتونی بروک48

2-16 عوامل مؤثر در رشد سبک زندگی 49

2- 16- 1 عوامل روان شناختی 49

2- 17 سبک زندگی مدلی برای رشد شخصیت 51

2- 18 ریشه های سبک زندگی 51

2-19 هسته مرکزی سبک زندگی52

2-20 شاخه های سبک زندگی 52

2- 21 سبک زندگی مرتبط با سلامتی 53

2-22 سبک زندگی در بیماران کلیوی54

2-23 سبک زندگی و استرس ها و شیوه های مقابله با استرس55

2-24 ویژگی های بیماران کلیوی 55

2-25 حمایت اجتماعی و سبک زندگی در بیماران کلیوی56

2-26 پژوهشهای داخلی 57

2-27 مطالعات خارجی 59

فصل سوم: روش اجرایی پژوهش

3-1 مقدمه 62

3-2 طرح تحقیق 62

3-3 جامعه آماری 63

3-4 مشخصات نمونه و روش نمونه گیری 63

3-5 روش نمونه گیری 63

3-6 ابزار تحقیق و روش جمع آوری اطلاعات63

3-7 پایایی و روایی 65

3-7- 1 پایایی65

3-7-2 روایی65

3-8 روش تجزیه و تحلیل 66

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

4-1 نتایج 68

4-1-1 نتایج کلی 68

4-1-2 نتایج اختصاصی 69

4-1-3 فرضیه اصلی 69

4-1-4 ریز آزمون ها70

4-1-5 فرضیه اول 70

4-1-7 فرضیه سوم 72

4-1-8 فرضیه چهارم 73

4-1-9 فرضیه پنجم 74

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1 مقدمه 76

5-2 بحث و نتیجه گیری 76

5-3 محدودیت های پژوهش82

5-4 پیشنهادات 83

5-4-1 پیشنهادات پژوهشی 83

5-4-2 پیشنهادات کاربردی 84

منابع فارسی

منابع لاتین

پیوست

چکیده انگلیسی

عنوان صفحه

جدول شماره 4-1 توزیع فراوانی افراد نمونه بر حسب جنسیت

جدول شماره 4-2 میانگین و انحراف استاندارد سنی گروه نمونه

جدول شماره 4-3 میانگین و انحراف استاندارد نمرات افراد نمونه

جدول شماره 4-4 میانگین و انحراف استاندارد گروه نمونه در خرده مقیاس کنترل

جدول شماره 4-5: میانگین و انحراف استاندارد گروه نمونه در خرده مقیاس کمال گرایی

جدول شماره 4-6: میانگین و انحراف استاندارد گروه نمونه در خرده مقیاس نیاز به خشنودی

جدول شماره 4-7: میانگین و انحراف استاندارد گروه نمونه در خرده مقیاس عزت نفس

جدول شماره 4-8: میانگین و انحراف استاندارد گروه نمونه در خرده مقیاس انتظار

قیمت: 40,000 تومان

بررسی مشکلات نوجوانان بهزیستی با مقایسه نوجوانان خانواده

بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه... الف

چکیده تحقیق... د

-شروع موضوع تحقیق... ۲

-اهمیت و ضرورت تحقیق... ۱۵

-اهداف تحقیق... ۴۱..

-طرح سوال پژوهشی... ۴۴

-فرضیه های تحقیق... ۴۶

-تعریف اصطلاحات عملی و نظری... ۴۷

شرح موضوع تحقیق... ۴۹

اهمیت و ضرورت تحقیق... ۵۲

خصوصیات عاطفی در دوره نوجوانی و جوانی. ۵۳

رشد اجتماعی در دوره نوجوانی... ۵۴

رشد روانی در دوره نوجوانی... ۵۵

عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دوره نوجوانی ۵۶

چگونگی رفتار بانوجوانان و جوانان... ۵۷

اهداف طرح تحقیق... ۵۸

طرح سؤال پژوهشی... ۵۹

فرضیه های تحقیق... ۶۰

تعریف اصطلاحات و مفاهیم... ۶۴

نوجوانی... ۶۶

بهزیستی... ۶۷

خانواده... ۶۸

روانی – اجتماعی... ۶۹

خودپنداری... ۷۰

-ادبیات پژوهش... ۷۱

-تاریخچه ای کوتاه از بهزیستی در ایران... ۷۲

-مجموع بررسی ها و برداشت های اولیه و کلی ۷۳

ادبیات پژوهش... ۷۳

تاریخچه ای کوتاه از بهزیستی در ایران... ۷۴

مجموع بررسی ها و برداشتهای اولیه و کلی و دستورالعمل اجرایی... ۷۵

-توصیف نوع و روش تحقیق... ۷۶

-توصیف جامعه آماری... ۷۷

-تعداد افراد نمونه و روش نمونه گیری... ۷۸

-روش آماری... ۷۹

توصیف نوع و روش تحقیق... ۸۰

توصیف جامعه آماری... ۸۱..

تعداد افراد نمونه و روش نمونه گیری... ۸۲

روش جمع آوری اطلاعات... ۸۳

روش آماری... ۸۴

-مقدمه... ۸۵

-تحلیل مجذور نمرات T/student... ۸۶

-تجزیه و تحلیل آماری داده ها... ۸۷

مقدمه... ۸۷

-اثبات فرضیه ها... ۸۷

-نتیجه گیری کلی... ۸۸

-محدودیت های تحقیق... ۸۹

-پیشنهادات... ۸۹

-اثبات فرضیه ها... ۸۹

-فرضیه... ۸۹

-اثبات فرضیه... ۸۹

-فرضیه... ۹۰

-اثبات فرضیه... ۹۰

-فرضیه... ۹۰

-اثبات فرضیه... ۹۰

-فرضیه... ۹۰

-اثبات فرضیه... ۹۰

نتیجه گیری کلی... ۹۱

توصیف نوع روش تحقیق... ۹۱

جامعه آماری... ۹۱

روش آماری... ۹۱..

متغیرهای حاضر در این پروژه... ۹۱

محدودیتهای تحقیق... ۹۳

پیشنهادات... ۹۵

ضمائم... ۹۷

مقیاس خودپنداری راجرز... ۹۹

مقیاس عزت نفس رونبرگ... ۱۰۱

منابع و مأخذ... ۱۰۳

راهکارهای بهبود رضایتمندی کارکنان

چکیده

بدون تردید، اهمیت تجربه کاری و چگونگی تاثیر آن بر نگرش ها و ارزش های مربوط به کار موضوعی است که همواره مورد توجه روزافزون دانشمندان و صاحب نظران علوم اجتماعی و علوم رفتاری بوده است. موفقیت سازمان ها و محیط های کاری بستگی کامل به استفاده کارآمد از منابع نیروی انسانی بر پایه علوم رفتاری دارد و این چالشی است که به گونه فزاینده سرپرستان، مدیران و دست اندر کاران امور کار و سازمان را به خود مشغول داشته است. برای رویارویی با این چالش، شناخت هر چه بیشتر و جامع تر مفاهیم و سازه های مربوط به نیروی انسانی، ابزارهای خاص و در نهایت مهارت استفاده از این ابزارها امری ضروری است. یکی از عمده ترین و شاید جنجال برانگیزترین مفاهیمی که از یک سو تلاشهای نظری و بنیادی بسیاری را به خود معطوف ساخته و از دگر سو در تمامی سطوح مدیریتو منابع انسانی سازمانها اهمیت زیادی پیدا کرده، رضایت شغلی است. شرکت .G.P.I با توجه به اهمیتی که به این موضوع چالش برانگیز داده ضمن توجه به روند تجزیه و تحلیل مدیریتی نیروی انسانی پرسشنامه ای را برای این موضوع استخراج و مورد استفاه قرار داده است. مشکل اساسی در اینجا است که نمی توان پرسشنامه را تحلیل و سپس نتیجه گیری و پیشنهادی برای بهبود یا ارتقاء رضایت شغلی ارائه داد. بنابراین، می بایست با استفاده از مبانی و نظریه های علمی و ذکر دلایل مناسب، نظریه هائی را به این پرسشنامه مربوط و نظریه هائی را رد نمود. بنابراین مهمترین فرآیند این تحقیق، مطالعه دقیق پرسشنامه و ایجاد ارتباط آن با یکی از نظریه های علمی بوده که از این طریق ابزار مناسبی انتخاب و تجزیه و تحلیل گردند. پس از بررسی دقیق بر روی نظریه ها، نظریه مورد قبول و انطباقی، نظریه سلسله نیازهای مازلو از نظریه های ریز مدل و نظریه دوعاملی هرزبرگ از نظریه های درشت مدل تعیین شد. بخش اولیه پرسشنامه که شناسنامه تحلیل بوده، بررسی گردید. متن پرسشنامه که 53 سوال را در بر داشت و از طیف سه مرحله ای برای پاسخ استفاده نموده بود، از طریق یک منحنی نرمال به طبقه های نیازهای مازلو تقسیم بندی گردید و بخش تشریحی پرسشنامه نیز که عوامل سازمانی را مورد بررسی قرار می داد، طبق نظریه هرزبرگ تحلیل گردید. پس از تحلیل پنج مرحله ای پرسشنامه و شناخت دقیق از جامعه آماری، سه عامل فیزیولوژیکی، عزت نفس و خودشکوفائی به عنوان عوامل قابل بهبود شناسایی گردید که در انتها عامل عزت نفس با دلایل علمی-کاربردی و منطبق بر شناسنامه تحقیق، جهت ارائه راهکارهای بهبود انتخاب گردید. نتیجه تحقیق تبدیل به دو جدول شده و پیش بینی اثرات بهبود نیز بررسی گردید. اثرات بهبود در قالب یک نمودار مقایسه ای استخراج گردید. جدول اول مربوط به راهکارهای پیشنهادی و جدول دوم مربوط به طبقات کارکنانی که می بایست راهکارهای پیشنهادی جهت آنان انجام گیرد. جهت ارزیابی و بهبود مستمر و ادامه تحقیقات بعدی در راستای ایجاد رضایتمندی کارکنان، ماهیت پرسشنامه نیز کاملا بررسی و پرسشنامه جدیدی نیز براساس یک منحنی نرمال جدید پیشنهاد گردید.

پایان نامه بررسی رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی

مقدمه:

در طول سده های گذشته دیدگاه فلاسفه وشاعران موید این اصل بوده است که انسان نیاز دارد خود را خوب ومنطقی واخلاقی جلوه دهد در صدسال گذشته نیز بسیاری از روانشناسان پذیرفته اند که انسان دارای عزت نفس می باشد برای انسان هیچ حکم ارزشی مهمتر از داوری او در مورد عزت نفس خویشتن نیست. ارزشیابی شخص از خویشتن قطعی ترین عامل در رشد روانی او میباشد این ارزشیابی به صورت احساسی است که انتزاع و شناسا یی ان دشوار است زیرا پیوسته تجربه میشود و جزئی از هر احساس و دخیل در هر واکنش احساساتی انسان است بنابراین این تصور که یک فرد از خویشتن دارد به طور ضمنی در همه ی واکنش های ارزشی تجلی می شود. از سویی دیگر عملکرد تحصیل و یا موفقیت افراد در مورد تحصیل و عوامل و شرایط و امکانات ومقتضیات ان از جمله موضوعات مورد علاقه و جالب توجه روانشناسان و صاحب نضران علوم تربیتی می باشدبه نظر می رسد پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دارای یک رابطه متقابل می باشد یعنی از طرفی داشتن عزت نفس موجب پیشرفت تحصیلی می شود زیرا که خودباوری و تلقی مثبت از خویشتن در یادگیری و ایجاد نگرش برای تحصیل اثر می گذارد و موجب پیشرفت تحصیلی می شود از طرف دیگر موفقیت تحصیلی و رسیدن به مدارج بالا در کار اموزش موجب ارتقای عزت نفس می شود.

فهرست مطالب:

مقدمه

سؤالات و فرضیه ها

مبانی نظری

روش شناسی

ابزارها

تجزیه و تحلیل داده ها

محدودیت ها

منابع

اعتماد به نفس - 2

تقویت اعتماد به نفس خانمها با...

، تقویت اعتماد به نفس خانمها با چند روش ساده. صفحه اصلی; تالار گفتمان; گالری عکس; شارژ […] — ادامه متن

اعتماد به نفس در 10 روز...

اعتماد به نفس = باور استعدادها اعتماد به نفس، یکی از ویژگی های بسیار مهم و اساسی یک ش […] — ادامه متن

خودباوری - ویکی‌پدیا...

خودباوری یا اعتماد به نفس یکی از شرایط روحی است که شخص در آن بخاطر تجربه‌های قبلی، به […] — ادامه متن

Self-confidence and performance on tests of cognitive ...

Self-confidence and Performance Feedback Although we all tend to hold relatively cynical views about the true accuracy of weather forecasts, […] — ادامه متن

Self concept and product choice: An integrated …

The literature examining the hypothesis that consumers have greater preference for brands/products which are more congruent with their self concept is discussed […] — ادامه متن

بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده بر اعتماد به نفس فرزندان

چکیده | در پژوهش حاضر با عنوان: بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده براعتماد به نفس فرزندان (دختران و پسران 19-13 سال شهر تهران) تست استاندارد عزت نفس کویر اسمیت بر 50 دختر و 50 پسر اجراشد، و با استفاده از آزمون T استودنت نتایج زیر بدست آمد: | 1. اعتماد به نفس دخترانی که جو عاطفی مناسب در خانواده دارند بیشتر از دخترانی است که جو عاطفی نامناسبی در خانواده دارند. | 2. اعتماد به نفس پسرانی که جو عاطفی نا مناسب در خانواده دارند بیشتر از پسرانی نیست که جو عاطفی مناسبی در خانواده دارند. | چکیده | فصل اول – کلیات | بیان کلی مسئله 1 | سوال پژوهشی 4 | فرضیه ها 4 | تعریف اصطلاحات 5 | بیان اهداف پژوهش 9 | فصل د […] — ادامه متن

اعتماد به نفس - دانلود کلیپ

جستار اعتماد به نفس ملی و اعتماد به نفس فوق العاده در. جستار بیانات رهبری کلیدواژه اعتماد به […] — ادامه متن

اعتماد به نفس چیست ؟ اعتماد به...

اعتماد به نفس: همه ما میدانیم که داشتن اعتماد به نفس در هر کاری یکی از رمزهای اصلی پیروزی و […] — ادامه متن

نکاتی برای افزایش اعتماد به نفس

نکاتی برای افزایش اعتماد به نفس. اعتماد به نفس یک کلید حیاتی برای موفقیت در هر قدمی از زندگی […] — ادامه متن

پرورش اعتماد به نفس - بیتوته...

مهم ترین عاملی که به اعتماد به نفس شما آسیب وارد می نماید: احساس […] — ادامه متن

مقاله - اعتماد به نفس | علوی

گروه اجتماعی: عدم اعتماد به نفس یا اعتماد به نفس پایین به زندگی لطمه می‌زند. هر کسی که چنین […] — ادامه متن

ده روش برای افزایش اعتماد به نفس

اعتماد به نفس عامل اکتسابی است که از بدو تولد پایه های آن در ذهن هر یک از انسانها […] — ادامه متن

روشهای تقویت اعتماد به نفس وعزت...

مهارت ابراز وجود و افزایش اعتماد به نفس و عزت نفس […] — ادامه متن

Self concept and product choice: An integrated …

The literature examining the hypothesis that consumers have greater preference for brands/products which are more congruent with their self concept is discussed […] — ادامه متن

اعتماد به نفس | سایت روانشناسی...

معجزه اعتماد به نفس ?) هنگامی که برای اولین بار با کسی ملاقات می کنید در […] — ادامه متن

کارآفرینی Entrepreneurship

اعتماد به نفس بالا می‌تواند شما را در هر زمینه ای از زندگی شگفت انگیز نشان دهد. […] — ادامه متن

Self-esteem, self-confidence, anxiety and claimed self ...

The purpose of the present study was to examine the mediational role of self-confidence and anxiety in the relationship between self-esteem and claimed self-han […] — ادامه متن

مقایسه خودپنداره نوجوانان بزهکار با نوجوانان غیر بزهکار

مقدمه

از زمانیکه انسان پا به عرصه وجود گذاشت، تنوع در رفتار، افکار، احساسات و نگرشهای او چیزی بود که همواره جلب توجه کرده است. تنوع در ویژگی های شخصیتی موجب گردیده است که هر یک از افراد بشر شخصیت منحصر به فردی داشته باشند حتی در بین دوقلوهای همزاد که ظاهرا شبیه به هم هستند، این تفاوت و افتراق در ویژگی های شخصیتی آنها کاملاً آشکار است از آنجا ئی که دوران نوجوانی یکی از مهمترین مراحل زندگی بشری است با این وجود، مرحله ای پر کشمکش و گاه دشواری در زندگی است چرا چنین است؟ اولین و آشکار ترین پاسخ این است که نوجوانی و بخصوص سالهای اول نوجوانی قبل از هر چیز، دوران تغییرات جسمانی، روانی و شناختی و نیز تغییر در الزامات اجتماعی است این نا عادلانه است که درست زمانی که نوجوان با سرعت بی سابقه ای بلوغ جسمانی را می گذراند، اجتماع از او می خواهد در مستقل باشد، روابطش را با همسالان و بزرگسالان تغییر دهد و سازگاری جنسی و آمادگی شغلی داشته باشد. (رشد و شخصیت کودک، مترجم، شهید یاسایی، سال ????، صفحه ???) نوجوان علاوه بر کنار آمدن با همه این تغییرات رشدی باید بکوشند تا هویتی برای خود کسب کنند

فهرست مطالب

عنوان... صفحه

گواهی... الف

تقدیر و تشکر... ب

تقدیم... ج

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه... ?

انگیزه تحقیق... ?

فایده و اهمیت تحقیق... ?

اهداف تحقیق... ?

بیان مسئله... ?

موضوع تحقیق... ?

فرضیه تحقیق... ?

تعریف عملیاتی تحقیق... ?

فصل دوم: ادبیات (پیشینه تحقیق)

تاریخچه ای از روانشناسی نوجوانی... ??

تعاریف نوجوانی... ??

دنیای تازه افکار نوجوانی... ??

بزهکاری... ??

تعریف بزهکاری... ??

طبقه بندی بزه... ??

دیدگاه کلاسیک... ??

نظریه یادگیری اجتماعی... ??

نظریه ناکامی یا فرصتهای نابرابر... ??

تفاوت بزهکاری و مجرم... ??

عوامل خانوادگی... ??

عوامل موجود در مدرسه... ??

عدالت برای نوجوانان... ??

نظریه آنزیک در مورد تأثیر شخصیت در بزهکاری... ??

جمع بندی و نتیجه گیری... ??

پیشینه تحقیق... ??

پژوهشهای معاصر... ??

راه های پیشگیری... ??

نظریه فلاسفه یونان... ??

عزت نفس... ??

ابعاد عزت نفس... ??

مفهوم خود... ??

ابعاد خویشتن... ??

عوامل موثر بر سطح خودپنداری... ??

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

تعریف جامعه آماری... ??

نمونه آماری و شیوه نمونه گیری... ??

نوع و روش تحقیق... ??

ابزارهای اندازه گیری متغیرهای تحقیق... ??

شیوه نمره گذاری گزینه ها... ??

روش آماری تحقیق... ??

فصل چهارم: بیان و تحلیل داده ها

تجزیه و تحلیل آماری... ??

توصیف داده ها... ??

نمودار شماره ?... ??

جدول شماره ?... ??

نمودار شماره ?... ??

تحلیل داده ها... ??

فصل پنجم: خلاصه بحث و نتیجه گیری

محدودیت های تحقیق... ??

پیشنهادات تحقیق... ??

منابع... ??

ضمائم

آزمون خودپنداره بک... ??

شیوه نمره گذاری گزینه های تست بک... ??

پایان نامه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس

پایان نامه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس، رشد، مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

فصل اول

مقدمه و بیان مسئله

ضرورت و اهمیت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه ها

فرضیه های ویژه تحقیق

تعریف اصطلاحات تحقیق

فصل دوم

مقدمه

تعریف یادگیری مشارکتی

تاریخچه یادگیری مشارکتی

ویژگی های یادگیری مشارکتی

دیدگاه های انگیزشی

دیدگاه وابستگی اجتماعی

دیدگاه های شناختی

دیدگاه های رشدی

وظایف معلم در روش یادگیری از طریق مشارکتی

شیوه های یادگیری مشارکتی

سازماندهی یادگیری مشارکتی

مزایای یادگیری مشارکتی

عوامل موثر بر عزت نفس

چهار شرط عزت نفس

محیط روش های تدریس و تأثیر آن بر عزت نفس:

عزت نفس تحصیلی و پیشرفت تحصیلی

نقش یادگیری مشارکتی در رشد مهارتهای اجتماعی

تعریف مهارتهای اجتماعی

ویژگی های مهارتهای اجتماعی

بررسی پژوهش های انجام شده در زمینه یادگیری مشارکتی

فصل سوم

مقدمه

3-1- روش تحقیق

3-2- جامعه مورد بررسی

3-3- حجم نمونه و روش نمونه گیری

3-4- ابزار جمع آوری داده ها

مقیاس سنجش مهارتهای اجتماعی ماتسون

بررسی روایی و پایایی مقیاس مهارتهای اجتماعی

آزمون عملکرد روانشناسی

روش اجرا

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم

نتیجه گیری و پیشنهادات

خلاصه تحقیق

پیشنهادها