پروژه آمار محاسبات مربوط به ورود زائران به شهر مشهد

چکیده:

صنعت گردشگری در حال حاضر یکی از بزرگترین فعالیت های صنعتی دنیاست. گردشگرى داخلى دارای مزایا و اهمیت ویژه ای در جوامع است. از جمله این مزایا می توان به توسعه ی اقتصاد محلى، درآمدزایی، ایجاد فرصت هاى شغلى جدید، ایجاد فرصت هاى جدید سرمایه گذارى، ایجاد فرصتهای مناسب برای شرکت هاى کوچک، حصول ارز خارجى، ایجاد فرصت برای بازدید از آثار و فعالیت هاى هنرى محل، ایجاد بازار مناسب برای هنرها و صنایع دستى محلى، برقراری ارتباط بین فرهنگ هاى مختلف، افزایش علاقه به یادگیرى زبان هاى خارجى، بهبود محیط محلی، اجرای طرح هاى توسعهی زیربنائى جدید، ارائه ی خدمات جدید اجتماعى، دسترسی به منابع درآمد جدیدى، تقویت سیماى عمومى مقصد و کشور، تقویت حس هویت فرهنگى، مساعدت بخش صنعت و کشاورزى، تشویق سرمایه گذارى و تبدیل یک مکان به محلی تفریحی اشاره نمود.

اسلاید هویت شناسی

دسته: امنیت

حجم فایل: 320 کیلوبایت

تعداد صفحه: 15

lهویت شناسی (Authentication) –اثبات هویت یک شی (کاربر یا سیستم)

به یک شی دیگر lمتدهای Authentication –رمزنگاری پیغام –MAC –توابع درهم (Hash Functions)

lپروتکل‌های Authentication

–هویت‌شناسی دوطرفه (Mutual)

تایید هویت دوطرفه توافق روی کلید جلسه (Session Key)

مثالها: KDC، Kerberos –هویت شناسی یک‌طرفه (One-Way)

غیرسنکرون

مثال: اکثر پروتکلهای Offline مانند ایمیل

قیمت: 2,500 تومان

رشد اجتماعی و هویت نوجوان

فهرست

تعریف بلوغ و نوجوانی... ۱

دگرگونی های رشد نوجوانی... ۱

تعبیراجتماعی نوجوانی و رشد آن... ۲

مکان های رشداجتماعی نوجوان... ۳

رشد اجتماعی نوجوان ازدیدگاه جامعه شناسی... ۴

اجتماعی نوجوان و گسترش مناسبات اجتماعی... ۴

روابط اجتماعی نوجوان در مسیر تحول رشد اجتماعی... ۵

رفتارهاِِی مرضی اجتماعی نوجوان... ۶

رفتار اجتماعی نوجوان و نقش فرهنگ دراین دوره... ۶

هدایت اجتماعی و مقابله با تهاجم فرهنگی درنوجوان... ۷

عوامل اجتماعی مؤثر در تکوین شخصیت اجتماعی نوجوان... ۷

قرآن و تربیت شخصیت اجتماعی انسان... ۸

اهمیت توجه به نیازهای نوجوانی... ۸

نیازهای زیستی دوره نوجوانی... ۹

نیازهای عاطفی مرحله نوجوانی... ۹

نیازهای اجتماعی نوجوان... ۱۰

اهمیت خانواده در دوران نوجوانی... ۱۰

اهمیت توجه به نیازهای نوجوانی... ۱۱

نگاهی بر شخصیت نوجوانان در این رده سنی... ۱۱

ویژه های دوره نوجوانی... ۱۳

حس استقلال طلبی در نوجوانی... ۱۴

خلاصه ای از موانع رشد یک فرد در جامعه... ۱۵

هویت یابی و بحران هویت نوجوانان... ۱۸

رشد هویت... ۱۸

هویت یابی زودرس... ۱۹

سردرگمی درهویت یابی... ۱۹

پراکندگی هویت... ۲۰

تسلیم طلبی... ۲۰

وقفه... ۲۰

پیشرفت هویت... ۲۰

عوامل موثر برشکل گیری هویت... ۲۰

شخصیت... ۲۰

ترتیب تولد وفاصله سنی فرزندان در خانواده... ۲۱

عوامل اجتماعی و فرهنگی... ۲۱

نقش والدین در هویت یابی فرزندان... ۲۱

مشکلات ناشی ازناتوانی درهویت یابی... ۲۲

زیر بنای شخصیت... ۲۴

اصل پرهیز از تحمیل کردن... ۲۵

اصل پذیرش و احترام... ۲۵

اصل پرهیز از مقایسه کردن... ۲۵

اصل توجه به کسب هویت نوجوان... ۲۶

منابع و ماخذ... ۲۷

بررسی جنگ ویتنام

• عنوان لاتین مقاله: Vietnam War
• عنوان فارسی مقاله: جنگ ویتنام
• دسته: علوم سیاسی
• فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 10
• جهت دانلود رایگان نسخه انگلیسی این مقاله اینجا کلیک نمایید
• ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

نمادها و مجسمه ها با سبک های زیبا نشان می دهد که جنگ ویتنام به عنوان یک جنگ تمام عیار بوده است. برای ایجاد این بناهای یادبود، سعی شده است که از نمادهای کهنه سربازان استفاده شود که هر کدام از آنها، خاطراتی را به یادگار گذاشته اند. این بناهای یادبود نمی بایست به دلیل تاثیرات مخرب جنگ ویتنام به عرصه فراموشی سپرده شود. بعدها، مایا لین دو بنای یادبود را از نظر شگفت انگیز بودن آن ها مد نظر قرار داد. به عبارتی این بناها خاطرات را به حقیقت نزدیک تر می کند. آنچه که در ذهن مردم باقی مانده هنوز نتوانسته است دلیلی را برای جنگ پیدا کرده و نتوانسته این وقایع و سیاست را از هم جدا فرض کند. به هر حال بعد از اینکه بنای یادبود لین ساخته شد، بحث های مربوط به زیباشناختی و خاطرات مربوط به آن به تدریج کنار رفت. این گفتگوها تحت تاثیر بحث های داخلی در ارتباط با یاد و خاطره گذشته قرار گرفت. بازتاب اثر لین برای مردم عادی آنقدر زیاد بود که منتقدان این طرح کنار رفتند.

کهنه ساربازان جنگ ویتنام: سربازان جاودانه.

تجربه های غیر قابل انکار کهنه سربازان جنگ ویتنام در نشان دادن وقایع این جنگ بسیار حائز اهمیت می باشد. این سکوت در نتیجه یک جنگ غیر قابل تصور ایجاد شده است، سکوتی که در جنگ های گذشته دیگر وجود نداشته و مردم امریکا اعتقادی به آن ندارند. اهمیت بناهای یادبود مربوط به کهنه سربازان جنگ ویتنام در ارتباط پذیری آن می باشد، که باعث تسکین تجارب تلخ این کهنه سربازان می گردد.

اگرچه این بناهای یادبود به احترام کسانی که در این جنگ از بین رفتند ایجاد شده، ولی این بناها به عنوان یک نمادی از کهنه سربازان می باشد. این نکته همچنان مد نظر قرار می گیرد که، این بناهای یادبود یک جایگاهی را به آن ها می دهد. جایگاهی که هویت آن ها را مشخص کرده تا بتوان در این حوزه بحث هایی را در ارتباط با آن ها انجام داد. این کهنه سربازان اغلب در هنگام شب و زمانی که مردم در خانه هایشان هستند در حول و حوش این بناهای یادبود در رفت و آمد می کنند. بسیاری از کهنه سربازان این دیواره ها را به عنوان مکانی می دانند که می توانند خاطرات خود را زنده نگه دارند. از این رو چنین بناهای یادبودی نه تنها نشان دهنده ادامه زندگی بلکه نماد سوگواری برای مردگان می باشد. خلق هویت برای این کهنه سربازان به عنوان یکی از برجسته ترین و ماندگارترین نماد این بناها می باشد. موضوع اصلی این روایات، در ارتباط با کهنه سربازان، درک حقایق مربوط به آن ها و انجام بحث هایی در ارتباط با آن ها می باشد.

برخلاف کهنه سربازان جنگ جهانی دوم، کهنه سربازان جنگ ویتنام با افتخار به خانه هایشان بر نگشتند. یکی از بدترین تجریه های این کهنه سربازان در ارتباط با سوء استفاده از آن ها، بوده و این حوادث به عنوان خاطرات بدی می باشد که در ذهن آن ها همچنان مانده است. بسیاری از این کهنه سربازان در بیمارستان هایی که رسیدگی به آن ها در حد پایینی بوده جان خود را از دست دادند. آن ها تلاش کرده اند تا این تجارب را پشت سر گذاشته و به سرعت به درون جامعه برگردند. بسیاری از آن ها که نتوانستند این موارد را فراموش کنند، انزوای آن ها بیشتر شده و به این ترتیب در جامعه به عنوان افراد زائد و خطرناکی شناخته شدند که در هر لحظه احتمال سرکشی آن ها وجود داشته است.

• فرمت: zip
• حجم: 3.59 مگابایت
• شماره ثبت: 411

بررسی تأثیر نگرش صمیمانه والدین بر تأیید و عزت نفس فرزندان

طبقه بندی: روانشناسی

فصل اول

مقدمه 6

بیان مسئله 8

اهداف تحقیق 9

فصل دوم انگیزه هاى فیزیولوژیکی در سطح تحقق نفس 14

تفاوت عز نفس با خود پنداره 21

ریشه ها و ابعاد عزت نفس 22

عزت نفس بالا و پایین 26

شیوه پرورش 28

بدرفتاری جسمانی یا جنسی 29

ظاهر جسمانی 30

تغییرات در خود پنداره 33

تغییرات در عزت نفس 35

راههایی بسوی هویت 37

عواملی که بر رشد هویت تأثیر می گذارند 40

فصل سوم

جامعه تحقیق 44

روش نمونه گیرى 45

اعتبار و روانی ابزار تحقیق 46

روش آمارى 47

فصل چهارم جداول پرسشنامه 50

یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها 51

یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها 55

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیرى 58

پیشنهادات 60

پرسشنامه عزت نفس 61

مقیاس تأیید خویشتن راتوس 65

منابع 71

تحقیق رضایت زناشوئی

دسته: روانشناسی

حجم فایل: 72 کیلوبایت

تعداد صفحه: 116

بخشی از متن:

در ازدواجهای رضامند و موفق زوجین پیامهای روشنی را برای هم ارسال می‌کنند. به همدیگر اعتماد دارند و تفاوتهای همدیگر را به راحتی می‌پذیرند که این ویژگی موجب خلاقیت آنان می‌گردد تا برای توسعه و برنامه ریزی هویت خودشان تلاش کنند. این قبیل از همسران آزادند که از همدیگر و از سایر افراد و چیزها نیز لذت ببرند و در عین حال که به هم علاقمند و وابسته هستند استقلال فردی خود را جهت غنی سازی زندگی مشترک خود بکار می‌گیرند.

کاسلو و دیگران (1994) به بررسی عوامل متمایز کننده ازدواج‌های موفق و ناموفق بر روی 95 زوج سوئدی که مدت 20 سال از ازدواج رسمی و غیر رسمی آنها گذشته بود پرداختند در این تحقیق مردان رضامندی بیشتری از زنان را نشان دادند و زن و شوهری که حس تعلق و وابستگی شدید بهم داشتند میزان رضامندی بالاتری را از خود نشان دادند. اختلافات بین زندگیهای زناشویی موفق و ناموفق در پاسخ‌های افراد به سؤالات مربوط به سرگرمی‌ها، اوقات فراغت، جنسیت، فلسفه زندگی و شمار نزاع‌های خانوادگی مشخص گردید. میزان رضامندی زناشویی زنان بستگی به میزان رضامندی مردان داشت.

در تحقیقی که تاکر و میکائیل (1991) به منظور بررسی عوامل که در رضامندی زناشویی تأثیر دارند از 64 دانشجوی مرد روانشناسی مقطع لیسانس و 64 دانشجوی روانشناسی زن همان مقطع خواستند تا 8 زندگی زناشویی فرضی را ارزیابی کنند. عوامل مورد ارزیابی عبارتند بودند از: 1- جذابیت ظاهری زن و مرد 2- سن ازدواج 3- هوش 4- زندگی مشترک (رابطه جنسی).

نتایج نشان دادند که جاذبه ظاهری، هوش و افراد مسنتر وضعیت مساعدتری از رضامندی خودشان نشان می‌دهند.

تحقیقی کارکوف و رابرتس در زمینة بررسی عواملی چون صرفنظر کردن (with drawal) خصومت و رنجیدگی در بین زوجین راضی و ناراضی انجام دادند.

بدین منظور 11 زوج راضی و 11 زوج ناراضی گروه نمونه را تشکیل می‌دادند که نتایج نشان می‌دادند که روابط موقتی منحصر بفردی در گروه ازدواج رضایتبخش وجود دارد. در این ازدواجها نارضایتی شوهر، نارضایتی زن را فراهم می‌کند و صرفنظر کردن زن، صرفنظر کردن شوهر را پیش‌بینی می‌کند. ولی در ازدواجهای نارضامند صرفنظر کردن شوهر خصومت زن را به دنبال دارد. مقیاس صرفنظر کردن شوهران در بین سایر مقیاسها از میزان واریانس بیشتری برای پیش‌بینی رضامندی زناشویی برخوردار است. (رابرتس 1990)

تحقیقی که توسط رینولدز – والاس (1995) در این زمینه بر روی 135 زوج مسن شرکت کرده در این آزمون صورت گرفت نشان داد که عدالت، مساوات و قوه درک پاداش بطور معنی‌داری بر رضامندی زناشویی مؤثر می‌باشد و قوه درک پاداش بیشترین تأثیر را در این سه متغیر وابسته نشان داد. بطور کلی افراد مسن ازدواج کرده (متأهلان مسنتر) از زناشویی خود راضی بودند.

قیمت: 13,000 تومان

مقاله عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان

چکیده

این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور از سه بعد دینی، خانوادگی و ملی شکل گرفته است. فرضیات اصلی این تحقیق عبارتند از: جنس، پایگاه اقتصادی – اجتماعی، میزان رضایت از خود، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی، تایید دیگران که بر هویت اجتماعی دانش آموزان موثر می باشند.

این تحقیق به شیوه پیمایشی انجام شده و از تکنیک پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. جامعه آماری تمام دانش آموزان پایه اول و دوم و سوم متوسطه نیشابور (15336 نفر) می باشند. حجم نمونه 375 نفر شد که 190 نفر دانش آموز پسر و 185 نفر دانش آموز دختر را در بر می گیرد. شیوه نمونه گیری قشر بندی است که نمونه ها از رشته های عمومی، انسانی، تجربی، ریاضی، فنی و حرفه ای و کار و دانش به تفکیک جنس و پایه تحصیلی به صورت تصادفی انتخاب شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از t-test و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) و تحلیل مسیر صورت گرفته است.

نتایج تحقیق نشان داد که بین متغیرهای مستقل (میزان رضایت از خود، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی و تایید دیگران) با متغیر وابسته هویت اجتماعی و سه بعد آن (ملی، دینی، خانوادگی) رابطه معنا دار مثبت وجود داشت. یعنی با افزایش متغیرهای مستقل متغیر وابسته هم افزایش می یابد. و بین متغیر پایگاه اقتصادی- اجتماعی با هویت اجتماعی رابطه معناداری وجود نداشت. ولی با بعد ملی رابطه معنا دار و معکوس و با بعد خانوادگی رابطه معنادار و مثبت وجود داشت. یعنی هر چه پایگاه اقتصادی – اجتماعی والدین بالاتر باشد، هویت ملی آنان ضعیف تر و هویت خانوادگی آنها، قوی تر می شود. بین متغیر جنس با هویت اجتماعی رابطه معنادار وجود نداشت ولی با بعد دینی رابطه معنا دار وجود داشت. بدین معنا که: دختران هویت دینی قوی تری نسبت به پسران داشتند.

کلید واژه ها: جنس، پایگاه اقتصادی – اجتماعی، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی، تایید دیگران، رضایت از خود، هویت اجتماعی، هویت دینی، هویت خانوادگی، هویت ملی

فهرست :

چکیده

فصل اول طرح تحقیق

1-1 مقدمه

2-1 موضوع تحقیق

3-1 بیان مساله

4-1 اهمیت و ضرورت تحقیق

5-1 اهداف تحقیق

6-1 محدود زمانی و مکانی تحقیق

7-1پیشینه تحقیق

1-7-1 تحقیقات داخلی

2-7-1تحقیقات خارجی

3-7-1 جمع بندی نتایج تحقیقات

8-1 تعاریف مربوط به هویت

9-1 موانع و تنگناهای تحقیق

فصل دوم مبانی و چارچوب نظری

1-2 مقدمه

2-2 مباحث نظری

1-2-2 دورکیم

2-2-2 پارسونز

3-2-2 ماکس وبر

4-2-2 کنش متقابل نمادی

5-2-2 کولی

6-2-2 مید

7-2-2 گافمن

8-2-2 نظریه هویت (بورک)

3-2 چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق

4-2 پرسشهای تحقیق

5-2 فرضیات تحقیق

6-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق

فصل سوم روش تحقیق

1-3 مقدمه

2-3 نوع تحقیق

3-3 تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق

1-3-3 تعریف نظری متغیرهای تحقیق

2-3-3 تعریف عملی متغیرهای تحقیق

4-3 متغیرهای مستقل و وابسته

5-3 شاخص سازی متغیر های تحقیق

1-5-3 شاخص سازی متغیرهای مستقل

2-5-3 شاخص سازی متغیرهای وابسته

6-3 قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ)

7-3 اعتبار تحقیق

8-3 جامعه آماری

9-3 تعیین حجم نمونه و شیوه نمونه گیری

1-9-3 تعیین حجم نمونه

2-9-3 شیوه نمونه گیری

10-3 واحد تحلیل

11-3 تکنیک ها و ابزارهای جمع آوری داده ها و اطلاعات

12-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم یافته ها و دستاوردهای تحقیق

1-4 مقدمه

2-4 توصیف دستاوردهای تحقیق

1-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس جنس

2-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس پایه تحصیلی

3-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس رشته تحصیلی

4-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات پدر

5-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات مادر

6-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس در آمد ماهانه خانواده

7-2-4 بررسی میزان رضایت از خود دانش آموزان

8-2-4 بررسی میزان تایید دیگران

9-2-4 بررسی میزان درونی کردن ارزشها

10-2-4 بررسی میزان هماهنگی ارزشهای گروهی

11-2-4 بررسی میزان پایگاه اقتصادی – اجتماعی دانش آموزان

12-2-4 بررسی میزان هویت دینی دانش آموزان

13-2-4 بررسی میزان هویت خانوادگی دانش آموزان

14-2-4 بررسی میزان هویت ملی دانش آموزان

15-2-4 بررسی میزان هویت اجتماعی دانش آموزان

فصل پنجم تحلیل و تبیین دستاوردهای تحقیق

1-5 مقدمه

2-5 آزمون فرضیات

1-2-5 آزمون فرضیه 1: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت اجتماعی» دانش آموزان

1-1-2-5 آزمون فرضیه 1/1: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت دینی» دانش آموزان

2-1-2-5 آزمون فرضیه 2/1: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت خانوادگی» دانش آموزان

3-1-2-5 آزمون فرضیه 3/1: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت ملی» دانش آموزان

2-2-5 آزمون فرضیه 2: بررسی رابطه بین «پایگاه اقتصادی – اجتماعی» و«هویت اجتماعی»

1-2-2-5 آزمون فرضیه 1/2: بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت دینی»

2-2-2-5 آزمون فرضیه 2/2: بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت خانوادگی»

3-2-2-5 آزمون فرضیه 3/2: بررسی رابطه بین پایگاه « اقتصادی- اجتماعی» و «هویت ملی»

3-2-5 آزمون فرضیه 3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت اجتماعی»

1-3-2-5 آزمون فرضیه 1/3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت دینی»

2-3-2-5 آزمون فرضیه 2/3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت خانوادگی»

3-3-2-5 آزمون فرضیه 3/3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت ملی»

4-2-5 آزمون فرضیه 4: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت اجتماعی»

1-4-2-5 آزمون فرضیه 1/4: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت دینی»

2-4-2-5 آزمون فرضیه 2/4: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی»

3-4-2-5 آزمون فرضیه 3/4: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی»

5-2-5 آزمون فرضیه 5: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت اجتماعی»

1-5-2-5 آزمون فرضیه 1/5: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت دینی»

2-5-2-5 آزمون فرضیه 2/5: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت خانوادگی»

3-5-2-5 آزمون فرضیه 3/5: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت ملی»

6-2-5 آزمون فرضیه 6: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت اجتماعی»

1-6-2-5 آزمون فرضیه 1/6: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت دینی»

2-6-2-5 آزمون فرضیه 2/6: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت خانوادگی»

3-6-2-5 آزمون فرضیه 3/6: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت ملی»

3-5 تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه)

1-3-5 تحلیل چند متغیری هویت دینی

2-3-5 تحلیل چند متغیری هویت خانوادگی

3-3-5 تحلیل چند متغیری هویت ملی 82

4-3-5 تحلیل چند متغیری هویت اجتماعی

4-5 تحلیل مسیر

فصل ششم نتیجه گیری و پیشنهادها

1-6 خلاصه تحقیق

2-6 جمع بندی و نتیجه گیری

3-6 پیشنهادها

فهرست منابع و ماخذ

پیوست

بررسی تأثیر نگرشهای صمیمانه والدین بر تأیید و عزت نفس فرزندان

بررسی تأثیر نگرشهای صمیمانه والدین بر تأیید و عزت نفس فرزندان مقطع سوم دبیرستان فصل اول

مقدمه ۶

بیان مسئله ۸

اهداف تحقیق ۹

فصل دوم

انگیزه هاى فیزیولوژیائی در سطح تحقق نفس ۱۴

تفاوت عز نفس با خود پنداره ۲۱

ریشه ها و ابعاد عزت نفس ۲۲

عزت نفس بالا و پایین ۲۶

شیوه پرورش ۲۸

بدرفتاری جسمانی یا جنسی ۲۹

ظاهر جسمانی ۳۰

تغییرات در خود پنداره ۳۳

تغییرات در عزت نفس ۳۵

راههایی بسوی هویت ۳۷

عواملی که بر رشد هویت تأثیر می گذارند ۴۰

فصل سوم

جامعه تحقیق ۴۴

روش نمونه گیرى ۴۵

اعتبار و روانی ابزار تحقیق ۴۶

روش آمارى ۴۷

فصل چهارم

جداول پرسشنامه ۵۰

یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها ۵۱

یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها ۵۵

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیرى ۵۸

پیشنهادات ۶۰

پرسشنامه عزت نفس ۶۱

مقیاس تأیید خویشتن راتوس ۶۵

منابع ۷۱

عنوان پروژه: امنیت دیجیتالی ssl

دسته: امنیت

حجم فایل: 3621 کیلوبایت

تعداد صفحه: 80

عنوان پروژه: امنیت دیجیتالی ssl

فهرست مطالب

1- مقدمه

1-1امضای دیجیتال و امنیت دیجیتالی چیست 4

1-2گواهینامه دیجیتالی چیست و چرا ما به یکی نیاز داریم 5

1-3ثبت نام برای یک گواهینامه دیجیتالی 6

1-4پخش کردن گواهینامه دیجیتالی 6

1-5انواع مختلف گواهینامه دیجیتالی 7

1-6سطوح مختلف گواهینامه های الکترونیکی 7

1-7 امضای دیجیتالی از دید برنامه نویسی 8

1-8چگونه یک امضای دیجیتالی درست کنیم 9

1-9نحوه عملکرد یک امضای دیجیتال 11

1-9نحوه ایجاد و استفاده از کلید ها 12

1-10حملات ممکن علیه امضاء های دیجیتالی 12

1-11مرکز صدور گواهینامه چیست 13

1-12 رمزنگاری چیست 14

1-13اهداف CA 15

1-14نکاتی در مورد گواهینامه ها 16

1-15تشخیص هویت از طریق امضای دیجیتالی 16

1-16امضای دیجتالی زیربنای امنیت تبادلات الکترونیکی 17

1-17گفتگو با دبیر کمیته IT دفتر مطالعات فناوری ریاست جمهوری 18

2- SSL چیست؟

2-1 InstantSSL چیست 25

2-2 تکنولوژی پیشرفته تائید کردن (Authentication 25

2-3 دسترسی آنلاین به پروفایل تجاری تان 25

3- مفاهیم رمز گذاری

3-1 معرفی و اصطلاحات 25

3-2 معرفی الگوریتمهای رمزنگاری 27

3-3 رمزنگاری کلید – عمومی 28

3-4 مقدار Hash 29

3-5 آیا شما معتبر هستید ؟ 30

3-6 سیستمهای کلید متقارن 33

3-7 سیستمهای کلید نامتقارن 35

4- ساختار و روند آغازین پایه گذاری یک ارتباط امن

4-1 پروتکل های مشابه 41

5- مفهوم گواهینامه در پروتکل SSL

5-1 مراکز صدور گواهینامه 42

5-2 مراحل کلی برقراری و ایجاد ارتباط امن در وب 43

5-3 نکاتی در مورد گواهینامه ها 44

5-4 تشخیص هویت 45

6 – مشکلات و معایب SSL

6-1 مشکل امنیتی در SSL 60

6-2 مشکلات تجارت الکترونیکی در ایران 60

ضمیمه 1: پیاده سازی SSL در Windows 2000 Server 62

ضمیمه 2: پراکسی (Proxy 66

واژه نامه 77

فهرست منابع 78

چکیده

بشر روز به روز، به فکر پیدا کردن راحل هایی برای حفظ و امنیت اطلاعات شخصی خود می باشد. و همچنین کوچک کردن حجم آنها و نیز تغییر اطلاعات آنها در صورت نیاز و به راحتی که از جمله می توان به، شناسه نامه های دیجیتالی، گواهینامه دیجیتالی و... که امروزه به وجود آمده اند. می توان اشاره کرد. من در این پروژه سعی کرده ام که شما را با تعدادی از این مدارک دیجتالیو همچنین پروتکل SSl که پروتکل کد کردن اطلاعات می باشد آشنا کنم

مقدمه

با اتصال شبکه داخلی سازمانها به شبکه جهانی، داده‌های سازمان‌ها در معرض دسترسی افراد و میزبان‌های خارجی قرار می‌گیرد. اطمینان از عدم دستیابی افراد غیر مجاز به اطلاعات حساس از مهمترین چالش‌های امنیتی در رابطه با توزیع اطلاعات در اینترنت است. راه حل‌های مختلفی نظیر محدود کردن استفاده از اینترنت، رمزنگاری داده‌ها، واستفاده از ابزار امنیتی برای میزبان‌های داخلی و برقراری امنیت شبکه داخلی ارایه شده‌است. یکی از متداولترین روشهای حفاظت اطلاعات، رمز نمودن آنها است. دستیابی به اطلاعات رمز شده برای افراد غیر مجاز امکان پذیر نبوده و صرفا" افرادیکه دارای کلید رمز می‌باشند، قادر به باز نمودن رمز و استفاده از اطلاعات هستند. رمز نمودن اطلاعات کامپیوتر مبتنی بر علوم رمز نگاری است. استفاده از علم رمز نگاری دارای یک سابقه طولانی و تاریخی می‌باشد. قبل از عصر اطلاعات، بیشترین کاربران رمزنگاری اطلاعات، دولت‌ها و مخصوصا" کاربران نظامی بوده‌اند. سابقه رمز نمودن اطلاعات به دوران امپراطوری روم بر می‌گردد. امروزه اغلب روش‌ها و مدل‌های رمزنگاری اطلاعات در رابطه با کامپیوتر به خدمت گرفته می‌شود. کشف و تشخیص اطلاعاتی که بصورت معمولی در کامپیوتر ذخیره و فاقد هر گونه روش علمی رمزنگاری باشند، براحتی و بدون نیاز به تخصصی خاص انجام خواهد یافت. از این روست که رمزنگاری داده‌ها با توجه به پیشرفت‌های اخیر تحول یافته والگوریتم‌های نوینی به همین منظور طراحی گردیده‌است.

قیمت: 20,000 تومان

مقاله نهاد ناظر بر قانون اساسی (مطالعه تطبیقی در ایران و فرانسه)

دسته: علوم انسانی

حجم فایل: 64 کیلوبایت

تعداد صفحه: 29

ایجاد و تأسیس نهادهای عالی، جهت تضمین رعایت اصول قانون اساسی و حقوق بنیادین اشخاص، نوآوری و ابتکار نظام‌های حقوقی معاصر به شمار می‌آید. امروزه هیچ نظامی را نمی‌توان مشاهده کرد که برای دادرسی اساسی جایگاهی در نظر نگرفته باشد. دلیل این امر را باید در اصل «برتری قانون اساسی» جستجو کرد.

نتیجه منطقی اصل برتری قانون اساسی این است که باید مرجعی تعیین گردد تا صلاحیت بررسی قوانین عادی را داشته باشد و بتواند با تطبیق آن با قانون اساسی، نسبت به سازگاری این دو با هم، حکم صادر کند و در صورتی که آن را خلاف قانون اساسی دانست بطلان آن را اعلام و یا از تصویب آن جلوگیری به عمل آورد.

بدیهی است که در صورت عدم رعایت این نتیجه اولاً حقوق اساسی و بنیادین افراد نادیده گرفته می‌شود ثانیاً اصل ثبات و تداوم ساختار سیاسی کشور که لازمه حفظ نظم و استقرار عدالت و استقلال است از میان خواهد رفت.

در راستای اصل «برتری قانون اساسی»، امروزه شاهد ایجاد نهاد صیانت از قانون اساسی در تمامی کشور‌ها و نظام‌های حقوقی می‌باشیم که شیوه نظارت در اغلب کشورها به لحاظ تقلید و اقتباس از یکدیگر دارای وجوه تشابه فراوانی است با بررسی همه این نهادها می‌توان به چهار الگوی کلی دست یافت که عبارتند از:

اول: مدل آمریکایی که عناوین دیگر آن، غیر متمرکز، پسینی و قضایی می‌باشد.

در این مدل نهاد ناظر وابسته به دستگاه و قوه قضاییه می‌باشد. شیوه و آیین دادرسی آن نیز کاملاً مبتنی بر روش‌های قضایی بوده و رسیدگی‌ها بر اساس درخواست شهروندان و طرفین دعوا صورت می‌گیرد. برای نمونه می‌توان به نهادهای ناظر در ایالات متحد آمریکا، کانادا و هندوستان اشاره کرد. (زرنگ، 1384)

دوم: مدل اروپایی که اصطلاح دیگر آن مدل کلسنی و متمرکز می‌باشد.

در این روش، نهاد ناظر مستقل بوده و بر هیچ یک از قوای سه گانه وابسته نمی‌باشد. هر چند این نهاد، مستقل است اما شیوه و آیین رسیدگی آن مبتنی بر آیین دادرسی قضایی می‌باشد و بر اساس اصول قضایی رسیدگی می‌کند، لیکن شهروندان و طرفین دعوا حق درخواست رسیدگی نداشته فقط برخی مراجع حکومتی و دولتی حق درخواست رسیدگی دارند. برای نمونه می‌توان به دادگاه قانون اساسی آلمان فدرال، دادگاه قانون اساسی ترکیه و دیوان عالی قانون اساسی سوریه اشاره داشت. (زرنگ، 1384)

سوم: مدل مختلط (شیوه آمریکایی اروپایی) :

در این شیوه نهاد ناظر مستقل از قوای سه‌گانه می‌باشد اما برخی از اعضا لزوماً از میان قضات انتخاب می‌شوند، هم چنین رسیدگی در این دادگاه کاملاً مبتنی بر شیوه قضایی بوده و علاوه بر این طرفین دعوا یا سایر شهروندان نیز حق درخواست رسیدگی دارند. تنها تفاوت این مدل با مدل آمریکایی در استقلال آن از قوه قضاییه می‌باشد. و تنها تشابه آن با مدل اروپایی در استقلال آن می‌باشد. برای نمونه می‌توان به دادگاه عالی قانون اساسی مصر و دادگاه قانون اساسی کره جنوبی استناد کرد.

چهارم: مدل شورایی (فرانسوی) :

در این مدل، نهاد ناظر علاوه بر این که مرجعی مستقل است، نوع رسیدگی و ترکیب اعضا یک هویت و ماهیت سیاسی به آن بخشیده است. علاوه بر این در این شیوه قوانین نه بر اساس درخواست بلکه به صورت خودکار برای اظهار نظر به این نهاد ارسال می‌شوند. شورای قانون اساسی فرانسه و شورای نگهبان قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران را می‌توان از مصادیق این مدل برشمرد. (زرنگ، 1384)

یکی از نگرانیهای عمده ای که خاطر تدوین کنندگان قانون اساسی را، بویژه قوانین اساسی که پس از انقلابات عمومی و قیامهای مردمی و تغییر کلی نظام حکومتی تدوین می شود، همواره به خود مشغول داشته، وضع قوانین عادی مغایر با اصول و مقررات قانون اساسی توسط مجالس قانونگذاری و اجرای آنهاست. همین امر موجب شده است که معمولاً در قوانین اساسی کشورها، تمهیداتی برای جلوگیری از این موضوع، یعنی وضع قوانین عادی مغایر با قوانین اساسی اتخاذ شود. در کشورهای مختلف برای حفظ اصول قانون اساسی و جلوگیری از تصویب قوانین عادی مغایر و یا از اثر انداختن آنها یکی از سه شیوة ذیل اتخاذ شده است:

1- تشکیل دادگاه خاصی بدین منظور با نام «دادگاه قانون اساسی» که ماهیت قضایی دارد ولی به صورت دادگاه اختصاصی عمل می کند؛ مثل آلمان فدرال.

2- واگذاری صلاحیت و اختیار رسیدگی و تشخیص عدم انطباق قوانینن عادی با قانون اساسی به دادگاه های دادگستری؛ مانند ایالات متحده آمریکا و جمهوری ایرلند.

3- تأسیس هیأت یا نهادی خاص، مرکب از افراد و مقامات مشخص بدین منظور؛ مثل ایران و فرانسه.

در نوشته ای که پیش رو دارید، سعی شده است دونهاد کنترل کننده قوانین در ایران و فرانسه یعنی «شورای نگهبان جمهوری اسلامی ایران» و «شورای قانون اساسی فرانسه» دردو گفتار جداگانه بررسی، و در پایان نیز مقایسه ای اجمالی و مختصر بین آن دو انجام می‌شود.

این نوشته در پی پاسخگویی به دو مطلب اساسی است: اول اینکه آیا شورای نگهبان از نمونه فرانسوی خود (شورای قانون اساسی) الگوبرداری کرده است یا خیر؛ دیگر اینکه شورای نگهبان با آن همه اختیاراتی که قانون اساسی به آن واگذار کرده آیا به نوعی دارای حق وتو شده است یا خیر.

فهرست مطالب

گفتار اول) نهاد ناظر بر قانون اساسی در جمهوری اسلامی ایران (شورای نگهبان قانون اساسی)

تاریخچه شورای نگهبان

مبنای قانونگذاری در جمهوری اسلامی ایران

شورای نگهبان در قانون اساسی

ترکیب و شرایط اعضای شورای نگهبان

وظایف شورای نگهبان

وظایف اصلی و مهم شورای نگهبان را می توان در سه مورد خلاصه کرد:

جلسات رسیدگی شورای نگهبان و چگونگی رسیدگی

مهلت رسیدگی به مصوبات

نتیجه رسیدگی شورای نگهبان

گفتار دوم) نهاد ناظر بر قانون اساسی در فرانسه (شورای قانون اساسی فرانسه)

ترکیب و شرایط اعضای شورای قانون اساسی

وظایف شورای قانون اساسی

جلسه رسیدگی شورا و چگونگی رسیدگی

مهلت رسیدگی به مصوبات

نتیجه رسیدگی شورای قانون اساسی

جهات اشتراک و افتراق شورای نگهبان و شورای قانون اساسی فرانسه

نتیجه‌گیری

فهرست منابع

قیمت: 55,000 تومان