رفتارهای شهروندی سازمانی، تعهدات و اثر یادگیری سازمانی

• عنوان لاتین مقاله: The Organizational Citizenship Behaviors and Organizational Commitments of Organizational Members Influences the Effects of Organizational Learning
• عنوان فارسی مقاله: نفوذ رفتارهای شهروندی سازمانی و تعهدات سازمانی اعضا بر یادگیری سازمانی
• دسته: مدیریت
• فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 10
• لینک دریافت رایگان نسخه انگلیسی مقاله: دانلود
• ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

هدف از این مطالعه بررسی رابطه بین رفتارهای شهروندی سازمانی، تعهدات سازمانی و اثر یادگیری سازمانی می باشد. محققان تناسب شخص- سازمان، (تناسب P-O) را به عنوان پس زمینه نظری بکار بردند. محققان 200 پرسشنامه بین 12 شرکت توزیع نمودند، میزان پاسخهای نهایی 52.5? بود (105/200). در این مطالعه، محققان با استفاده SEM، 3 فرضیه در مورد رفتار شهروندی سازمانی، تعهد سازمانی و اثر یادگیری سازمانی را آزمون نمودند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که رفتارهای شهروندی سازمانی و تعهد سازمانی اثر یادگیری سازمانی را به طور مثبت تحت تاثیر قرار می دهند. و رفتارهای شهروندی سازمانی می توانند به طور مثبت تعهدات سازمانی را تحت تاثیر قرار دهند.

مقدمه

بنابراین هدف از این مطالعه سه چیز است: (1) ما می خواهیم معنا و مشخصات رفتارهای شهروندی سازمانی در این مطالعه را کشف نماییم (2) ما می خواهیم از معنا و ویژگی های تعهدات سازمانی در این مطالعه مطمئن شویم (3) ما می خواهیم بررسی نماییم که رفتارهای شهروندی سازمانی و تعهدات سازمانی به طور مثبت یادگیری سازمانی را تحت تاثیر قرار می دهند. سوالات اصلی تحقیق در این مطالعه عبارتند از: (1) معنا و ویژگی های رفتارهای شهروندی سازمانی در این مطالعه چیست؟ (2) معنا و ویژگی های تعهدات سازمانی چیست؟ (3) چگونه رفتارهای شهروندی سازمانی و تعهدات سازمانی یادگیری سازمانی را تحت تاثیر قرار می دهد؟

• فرمت: zip
• حجم: 0.37 مگابایت
• شماره ثبت: 411

بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان

بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان ??-?? ساله

فهرست مطالب

فصل اول ---

مقدمه ---

بیان مساله ---

اهمیت و ضرورت ---

فصل دوم ---

پیشینه داخلی و خارجی ---

مصاحبه کارشناس/ مصاحبه اکتشافی ---

مقاله ---

فصل سوم ---

تحلیل نظری---

مدل نظری ---

فصل چهارم---

روش شناسی تحلیل ---

روش تحقیق---

جامعه آماری ---

شیوه انتخاب واحد نمونه---

روش گردآوری ---

فصل پنجم---

فرضیات ---

تعریف عملیاتی ---

فصل ششم- ضمائم---

پرسشنامه---

مصاحبه---

منابع ---

پایان نامه اعتباریابی پرسشنامه هوش هیجانی بار-اُن در جمعیت دانش آموزی

پایان نامه تحصیلی جهت اخذ مدرک کارشناسی در رشته روانشناسی عمومی عنوان: اعتباریابی پرسشنامه هوش هیجانی بار-اُن در جمعیت دانش آموزی شهر یزد در سال تحصیلی ??-???? فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه... ?

بیان مسأله... ?

اهمیت و ضرورت تحقیق... ?

اهداف پژوهش... ?

- هدف کلی... ?

- اهداف جزئی... ?

سؤالات پژوهش... ?

فرضیه های پژوهش... ?

تعریف متغیر... ?

- تعریف نظری... ?

- تعریف عملیاتی... ? فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق مقدمه... ??

بخش اول: سوابق نظری... ??

تاریخچه طرح هوش هیجانی... ??

تعاریف هوش هیجانی... ??

خصایصی که هوش عاطفی را می سازند... ??

گستره هوش هیجانی... ??

هوش هیجانی و توانایی شغلی... ??

هوش هیجانی و موفقیت زناشویی... ??

هوش هیجانی و اختلال های روانی... ??

هوش هیجانی و حافظه... ??

هوش هیجانی و آینده... ??

آموزش و پرورش و افزایش هوش هیجانی... ??

نقش مدرسه در پرورش هوش هیجانی... ??

هوش هیجانی از دیدگاه بار-اُن... ??

مشخصات هوش هیجانی بار- اُن... ??

حیطه های پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن... ??

نحوه نمره گذاری پرسشنامه... ??

معرفی سئوالات مربوط به هر مقیاس... ??

کلید نمره گذاری آزمون هیجان بهر بار-اُن... ??

ارزیابی پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن... ??

لزوم هنجاریابی پرسشنامه هوش عاطفی بار-اُن... ??

بخش دوم: سوابق پژوهشی... ??

پژوهش های خارجی... ??

پژوهش های داخلی... ?? فصل سوم: روش شناختی تحقیق مقدمه... ??

روش تحقیق... ??

جامعه تحقیق... ??

نمونه تحقیق... ??

روش نمونه گیری... ??

ابزار پژوهش... ??

روش اجرای تحقیق... ??

روش های تجزیه و تحلیل داده ها... ?? فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها مقدمه... ??

?- ماتریس همبستگی سئوالات آزمون با هم و با نمره کل... ??

?- ماتریس همبستگی خرده مقیاس ها قبل از تحلیل... ??

?- محاسبه پایایی کل آزمون... ??

?- تحلیل پایایی درونی مقیاس های پرسشنامه هوش هیجانی... ??

?- شاخص های توصیفی خرده مقیاس ها و میانگین کل هوش هیجانی... ??

?- ماتریس همبستگی کل خرده مقیاس ها با هم و با نمره کل... ??

?- تحلیل عوامل به روش مؤلفه های اصلی و چرخش واریماکس... ??

فرضیه های تحقیق... ??

نتیجه نهایی تحلیل پرسشنامه... ?? فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری مقدمه... ??

مروری بر تحقیق... ??

بحث و نتیجه گیری... ??

پیشنهادات تحقیق... ??

- پیشنهاد به والدین... ??

- پیشنهاد به دانش آموزان... ??

- پیشنهاد به معلمان... ??

- پیشنهاد به مسئولین آموزش و پرورش... ??

- پیشنهاد برای تحقیقات آینده... ??

محدودیت های تحقیق... ??

- محدودیت های تحت کنترل پژوهشگر... ??

- محدودیت های خارج از کنترل پژوهشگر... ??

منابع و مآخذ... ??

منابع فارسی... ??

منابع انگلیسی... ??

منابع اینترنتی... ??

ضمائم... ??

معرفی نامه از دانشگاه...

معرفی نامه از آموزش و پرورش...

نمونه ای از پرسشنامه...

نمونه ای از پاسخنامه...

جدول ها و نمودارهای تحقیق...

- ماتریس همبستگی سئوالات آزمون با هم و با نمره کل...

- ماتریس همبستگی خرده مقیاس ها قبل از تحلیل...

- محاسبه پایایی کل آزمون...

- تحلیل پایایی درونی مقیاس های پرسشنامه هوش هیجانی...

- شاخص های توصیفی خرده مقیاس ها و میانگین کل هوش هیجانی...

- ماتریس همبستگی کل خرده مقیاس ها با هم و با نمره کل...

- تحلیل عوامل به روش مؤلفه های اصلی و چرخش واریماکس...

- خلاصه مطالعه سموعی ????...

مقالات انگلیسی

بررسی رابطه بین سبک های مدیران و رضایت شغلی کارکنان مدرسه

موضوع تحقیق:

بررسی رابطه بین سبک های مدیران و رضایت شغلی کارکنان مدرسه

فهرست مطالب:

فصل اول (معرفی تحقیق)

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف

فرضیه های تحقیق

تعریف عملیاتی

فصل دوم (ادبیات و پیشینه تحقیق)

مقدمه

الف) مبانی نظری پژوهش

مکاتب و نظریات مدیریت

نظریات سازمانی

آدام اسمیت

مدیریت علمی

مدیریت اداری نظریه کلاسیک سازمان

کاربرد تئوری کلاسیک در مدارس

انگیزش

ادراک

ارتباط

ساختار قدرت

اختیار

روحیه

پویایی گروه

رهبری

نظریه های رهبری

نظریه پیوستگی رفتار رهبری

سبک مدیریت

انواع سبکهای مدیریت

سبک آمرانه

سبک مشورتی

سبک مشارکتی

سبک انتقال قدرت

سبکهای مدیریت لیکرت

ب) نظریات مدیریت

?? نظریه جایگزینهای مدیریت

?? نظریه مدیریت به عنوان یک اقدام نمادین

?? نظریه مسیر- هدف در ارتباط با رفتار مدیر

?? نظریه مدیریت عملکرد و سبک مدیریت تحول گرا

?? نظریه مدیریت دور اندیش مارشال ساشکین

ج) مروری بر رضایت شغلی و نظریات و تحقیقات مرتبط با آن

انواع رضایت شغلی

عوامل موثر بر رضایت شغلی

?? عوامل سازمانی

?? عوامل محیطی

?? ماهیت کار

?? عوامل فردی

ابعاد رضایت از شغل

تحقیقات خارجی

مطالعات تحقیقی میشیگان

تحقیقات رابینسون

تحقیقات یانگ وریکی

تحقیقات اینینگ وهیسانگ

فصل سوم (روش اجرای تحقیق)

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه آماری

روش نمونه گیری

ابزار گردآوری اطلاعات

پایایی ابزار گردآوری اطلاعات

روایی ابزار گردآوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم (تجزیه و تحلیل داده ها)

مقدمه

جدول شماره ?-?

توزیع فراوانی کارکنان برحسب مدرک تحصیلی

جدول شماره ?-?

جدول شماره ?-?

جدول شماره ?-?

جدول شماره ?-?

جدول شماره ?-?

جدول شماره ?-?

فصل پنجم (خلاصه، نتیجه گیری و پیشنهاد)

مقدمه

خلاصه پژوهش

بحث و نتیجه گیری

محدودیت های پژوهش

پیشنهادها

پیشنهادات حاصل از بررسی نتایج پژوهش

پیشنهاد به محققان و سایر پژوهشگران

منابع و ماخذ

ضمائم

پرسشنامه رضایت شغلی پاول دی اسپکتور

پرسشنامه سبک سنج مدیریت (لوتانز ????) ترجمه توسط دکتر الوانی

پرسشنامه مقیاس بلوغ عاطفی (EMS)

موضوع پرسشنامه:

پرسشنامه مقیاس بلوغ عاطفی (EMS)

از دکتر یاشویرینگ و دکتر ماهیش بهارگاوا جمع آوری شده است. این پرسشنامه شامل ?? سؤال است که ?? سؤال اول آن معیار عدم ثبات عاطفی ?? سؤال دوم معیار بازگشت عاطفی و ?? سؤال سوم معیار ناسازگاری اجتماعی و ?? سؤال چهارم فروپاشی شخصیت و ? سؤال آخر فقدان استقلال را می سنجد که به توضیح مختصر هر یک از آنها می پردازیم:

الف) معیار عدم ثبات عاطفی: این عامل مجموعه ای از عدم قابلیت در حل و فصل مشکلات، زودرنجی، نیازها، نیاز به کمک در کارهای روزمره، آسیب پذیری، لجاجت و تندخویی می باشد

ب) معیار بازگشت عاطفی: بازگشت عاطفی هم گروه بزرگی از عوامل است که نماینده عواملی چون احساس حقارت، بیقراری، خصومت، پرخاشگری و خودمداری است.

ج) ناسازگاری اجتماعی: چنین شخصی فاقد قابلیت انطباق اجتماعی است دچار نفرت است گوشه گیر و در عین حال متکبر است دروغ می گوید و تنبلی می کند.

د) فروپاشی شخصیت: این عامل شامل کلیه علائمی است که نشان دهنده فروپاشی شخصیت است مانند واکنش سازی، هراس، دلیل تراشی، بدبینی و رفتار ضد اخلاقی است.

?- فقدان استقلال: چنین فردی وابستگی انگلی نسبت به دیگران نشان می دهد خودبین است رغبت های محسوس ندارد و مردم او را غیر قابل اعتماد می دانند.

(EMS) یک مقیاس گزارش شخصی پنج گزینه ای است. سوالات این مقیاس خواستار اطلاعات برای هر یک از پنج گزینه ای است که در زیر می آید:

خیلی زیاد، زیاد، نامشخص، احتمالاً و هرگز. سؤالات طوری بیان شده که اگر جواب مثبت مثلاً خیلی زیاد باشد نمره ? تعلق می گیرد، برای زیاد ?، برای نامشخص ?، برای احتمالاً ?، و پاسخ منفی هرگز نمره ? می گیرد. بنا براین هر چه نمره بالاتر باشد درجه بالاتری از عدم بلوغ عاطفی وجود دارد و بالعکس. پایایی این مقیاس توسط روش آزمون- آزمون مجدد و روش همسانی درونی تعیین شد.

پرسشنامه انگیزش شغلی از دیدگاه کارکنان (هاکمن و اولدهام)

• پرسشنامه
• عنوان کامل: پرسشنامه انگیزش شغل از دیدگاه کارکنان هاکمن و اولدهام
• دسته: مدیریت
• فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد سوالات: 15
• تعداد صفحات: 6
• منابع: دارد

مقیاس پرسشنامه

این پرسشنامه بر اساس مقیاس لیکرت 7 گزینه ای (کاملا مخالفم، 1؛ مخالفم، 2؛ نه موافقم نه مخالف، 3؛موافقم، 4؛ کاملا موافقم؛5) می باشد.

تعریف مفهومی متغیر پرسشنامه

مدل های اخیر از غنی سازی شغلی به وسیله هاکمن و اولدهام پیشنهاد شده است (1980). آنها پنج هسته اصلی ابعاد کار را شناسایی کرده اند تنوع مهارت، هویت شغل، اهمیت شغل، استقلال و بازخورد.

1.تنوع مهارت: تنوع مهارت به گسترش نیازهای شغلی کارمندی که از استعداد ها یا مهارت های متعدد به منظور انجام موفق شغل استفاده می کند اشاره دارد. سئوالات 1و 6 و 11

2.هویت شغل: هویت شغل یعنی اینکه کارکنان بتوانند کار مشخصی را انجام دهند. با مواد خام یا اطلاعات شروع کنند و با محصولی که برای استفاده توسط یک مشتری یا فرد دیگر و یا گروهی از در شرکت آماده شده است، کار را خاتمه دهند. سئوالات 2 و 7 و 12

3.اهمیت شغل: اهمیت شغل به تماس (برخوردی) که کار یک نفر با دیگر افراد، اشاره می نماید، وقتی شغل یک نفر دارای اهمیت است که، آنچه را که او انجام می دهد، عملکرد موفقیت آمیزتری را نسبت به دیگر شغلها در شرکت به همراه داشته باشد. سئوالات 3 و 8 و 13

4.استقلال: شغلی دارای استقلال با می باشد که دارای آزادی در تصمیم گیری، استقلال از سرپرست، روش های فهرست بندی وظایف شغلی و نحوه اجرای شغل باشد. سئوالات 4 و 9 و 14

5.بازخورد شغل: بازخورد به توانایی یک کارمند در گفتگو از اجرای شغلش به رسم معمول و یا اینکه، ایا شغل (وظیفه) بطور موثر انجام شده است یا خیر، اشاره دارد. (جزنی، 1388) سئوالات 5 و 10 و 15

• فرمت: zip
• حجم: 0.02 مگابایت
• شماره ثبت: 812

اثرات میانجی گری فرهنگ سازمانی، روابط میان رفتار رهبری، تعهد سازمانی، رضایت و عملکرد شغلی

چکیده

هدف: هدف این مقاله بررسی اثرات متعادل کننده فرهنگ سازمانی بر روابط میان رفتار رهبری و تعهد سازمانی و میان تعهد سازمانی و رضایت شغلی و عملکرد در زمینه مالزیایی است.

طراحی/سبک/روش: داده ها از 238 دانشجویان و محققان همکار نیمه وقت UM MBA مالزیایی جمع آوری شدند. داده ها در مورد فرهنگ سازمانی و رفتارهای رهبری پاسخ دهندگان و چگونگی اثرگذاری بر تعهد سازمانی، رضایت شغلی و عملکرد کارمند با استفاده از OCI، پرسشنامه رفتار رهبری، ACS، درجه بندی جهانی مجزا برای رضایت شغلی و پرسش نامه های عملکرد کلی جمع آوری شد. آمارهای توصیفی گزارش شدند و بعد از آنها، تحلیل عاملی، تحلیل پایایی، همبستگی پیرسون و آزمون فرضیه ها با استفاده از رگرسیون سلسله مراتبی، استفاده شد.

یافته ها: عموماً و با استثنائات کمی، مشخص شد که رفتار رهبری به طور قابل توجهی مرتبط با تعهد سازمانی می باشد و فرهنگ سازمانی نقش مهمی در متعادل سازی این رابطه ایفا می کرد. مشخص شد که رفتار سازمانی به طور قابل توجهی مرتبط با رضایت شغلی می باشد ولی مرتبط با عملکرد کارمند نبود. با این حال، تنها فرهنگ حمایتی بر رابطه میان تعهد و رضایت اثر گذار بود. عوامل و دلالت های محتمل برای مدیران بحث می شود.

اصالت/ارزش: این مقاله به منبع دانش موجود در مورد روابط میان رفتارهای رهبری، فرهنگ سازمانی، تعهد سازمانی، رضایت شغلی و عملکرد کارمند کمک می کند. جنبه های مختلف این متغیرها آزمایش شد بدین صورت تا بتوان فهم جامع تر و گسترده تری از عوامل اثرگذار بر سازمان ها و کارکنان ارائه کرد.

مقدمه و پیش زمینه

در سال 1998، بررسی فورچون در میان مدیرعاملان بیشتر شرکت های تایید شده نشان داد که گمان برده شده که فرهنگ شرکتی مهمترین اهرم در ارتقاء توانایی های کلیدی آنها باشد. بحران های سازمانی بر نیاز برای رهبری از تصمیم گیران تاکید می کند که بعداً برای حصول موفقیت سازمانی این امر مهم تر شد.

بررسی استرس قبل از ازدواج در میان دانشجویان

موضوع تحقیق:

بررسی استرس قبل از ازدواج در میان دانشجویان دختر رشته مشاوره و راهنمایی در ورودیهای سال ???? دانشگاه آزاد اسلامی

از آغاز خلقت و استقرار آدمی بر روی کر? زمین خاکی تا به امروز همواره بشر گرفتار بیماری، ترس، مرگ و تباهی و رنج و جنگ و گرفتاری و اختلال و آسیب های محیطی و اجتماعی بوده و هست.

تهدیدات طبیعی و محیطی و بیماریها همواره انسان ها را تهدید می کرده و می کند. و فقط این مشکل تهدیدات است که تغییر پیدا کرده است.

اگر در میلیونها سال پیش انسانهای غارنشین از ترس حیوانات درنده به بالای درخت ها و غارها پناه می بردند. امروزه بشر از ترس بمب های شیمیایی به زیرزمین ها و کانال های غیرقابل نفوذ پناه می برد.

اگر در گذشته از خطر زلزله و سیل و طوفان و سرما در غارها و پوست حیوانات و شکاف کوه ها پناه می برده است.

امروزه از وسایلی نظیر خانه های ضدزلزله و لباس های ضد سرما و دستگاه های پیش بینی کننده طوفان و... پناه می برد. فهرست مطالب: فصل اول: ?

* مقدّمه ?

* بیان مسأله ?

* اهمیت و ضرورت مسأله ?

* اهداف تحقیق ?

* فرضیه تحقیق ?

* تعاریف واژه ها و اصطلاحات ??

* فصل دوم: ??

* استرس چیست؟ ??

* راه های غلبه براسترس ??

* تعریف فشار روحی ??

* انواع فشار روحی ??

* فشار روحی منفی ??

* عوامل استرس زا ??

* شیوه های کاهش فشار روحی??

* حمایت و پشتیبانی دیگران ??

* مُنحرف ساختن حواس و توجه ??

* استرس در روابط ازدواج ??

* نقش ازدواج در سلامت روان جوانان??

* هشت راه مقابله با استرس??

* فصل سوم:

* روش تحقیق ??

* جامعه ??

* حجم نمونه ??

* روش آماری ??

* فصل چهارم: ??

* نمرات خام استرس ?? دانشجو از ?? – ???

* جدول شماره ?، نمرات استخراج شده استرس ??

* جدول شماره ?، تعداد دانشجویان در هر طبقه استرس با درصد ??

* جدول شماره ?، جدول کامل نمرات ??

* نمودار شماره ? ??

* نمودار شماره ? ??

* جدول محاسبه ? K کای دو ??

* تحلیل آماری ??

* فصل پنجم: ??

* نتیجه گیری ??

* مشکلات و محدودیت های تحقیق ??

* پیشنهادات و توصیه ها ??

* منابع و مآخذ ??

* آزمون (پرسشنامه)

مشکلات زنان شاغل (پروژه علوم اجتماعی)

مقدمه

حیات انسان در جامعه با کار عجین شده است، جانداران دیگر زندگی خود را مدیون مواهب طبیعت و غرایز خویش هستند و بدون تفکر و تلاش ویژه و با استفاده از مواهب طبیعت زندگی می کنند. انسان تنها در دورانی کوتاه از تاریخ در وضعیت صرفا طبیعی زیسته است و به سد جوع قناعت کرده است. بشر از همان سپیده دم تاریخ، با به کارگیری هوش و آگاهی و فعالیت های پیچیده مغزی خویش به ابزارسازی پرداخته است و ماده و طبیعت را به خدمت خود درآورده است. او به آنچه مستقیم در دسترسی داشته است، اکتفا نکرده است و بلکه همواره در تلاش و تکاپو و جست و جو بوده است تا با استفاده از آنچه در دسترس دارد به آنچه در دست ندارد، اما نیاز به آن را احساس می کند دست یابد و بدین ترتیب کار وی هر روز پیچیده تر شده و از مرحله طبیعی و غریزی بیشتر فاصله گرفته است و بدین گونه جنبه فرهنگی کسب کرده است.

چکیده 1

فصل اول 2

مقدمه 3

علل کار کردن 4

بیان موضوع (مسئله) 11

اهمیت پژوهش 17

اهداف 20

فرضیات 21

سوالات پژوهش 22

تعریف واژه ها 23

مسائل و مشکلات زنان شاغل 25

راهکارهایی برای بهبود وضعیت اشتغال زنان 28

فصل دوم 29

فعالیت و اشتغال در ایران 30

تحول فعالیتهای اقتصادی زنان در ایران 33

تحول نقش اجتماعی زنان در جریان نوسازی ایران 35

تغییرات نقش زنان در طی سالهای مدرنیزاسیون 39

آثار و نتایج اشتغال زنان 48

خطوط اصلی بررسی، تنوع و گوناگونی مسائل 55

انگیزه ها و عوامل اشتغال زنان 57

بیش ها و مبانی نظری و عنایت از کار 59

نظریه مازلو 59

نظریه هرزبرگ 61

کیفیت زندگی شغلی و رضایت از کار 63

ابعاد کیفیت زندگی شغلی 64

ساخت جنسی و اشتغال 65

اهمیت موضوع 66

هدف پژوهش 68

فرضیه های پژوهش 68

فصل سوم 69

جامعه پژوهش 70

نمونه پژوهش 70

روش تجزیه و تحلیل داده ها 70

طرح پژوهش 72

پرسشنامه 73

فصل چهارم 75

تجزیه و تحلیل جداول یک بعدی 76

جداول دو بعدی 80

جداول سه بعدی 90

راهکارهایی برای بهبود وضعیت اشتغال زنان 97

نتیجه گیری نهایی از یافته ها 102

فهرست منابع 105

پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموز عادی و ممتاز دخترانه استان گیلان در سال 93-92

دسته: علوم انسانی

حجم فایل: 152 کیلوبایت

تعداد صفحه: 107

این پایان نامه نگاهی دارد به پدیده هوش که بارزترین فعالیت قوای ذهنی بشر است و قدرت سازگاری او با محیط را فراهم می آورد. واژه هوش کیفیت پدیده خاصی را که دارای حالت انتزاعی بوده و قابل رویت نیست بیان می کند. به عبارت دیگر هوش واژه ای است که برای نشان دادن یک متغیر غیر حسی که تنها از طریق خواص آن قابل تفسیر است به کار می رود. (گلمن، 1995)

نظریه های مختلفی درباره هوش ارائه شده است که در یک تقسیم بندی کلی به کار می رود و به طور کلی به چهار نظریه روان سنجی، عصبی، زیستی، نظریه رشدی و پردازش اطلاعات تقسیم می شوند.

در واقع این پژوهش که با عنوان بررسی رابطه هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ممتاز و عادی طرح گردید دارای یک متغیر مستقل (نمرات هوش هیجانی) و متغیر وابسته (پیشرفت تحصیلی) و متغیر تعدیل کننده (جنسیت) است در ابتدای پژوهش مقدمه ای بر مسئله مورد مطالعه ارائه شده است و سپس در مورد متغیرها و فرضیه های اصلی و فرعی پژوهش و پیشینه نظری آن به طور مفصل بحث شده است. اهداف تحقیق عبارت اند از:

1- اهداف اصلی تحقیق:

هدف اصلی پژوهش تعیین رابطه بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر در مقطع متوسطه مدرسه عادی و تیزهوش استان گیلان است.

2- اهداف فرعی تحقیق:

1- بررسی رابطه بین هوش هیجانی دانش آموزان تیزهوش و عادی.

2- بررسی رابطه بین هوش هیجانی دانش آموزان تیزهوش و پیشرفت تحصیلی.

3- بررسی رابطه بین هوش هیجانی دانش آموزان عادی و پیشرفت تحصیلی.

در قسمت بعدی روش اجرای تحقیق مورد بحث واقع شده است. بدین صورت که (پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بوده و برای آزمون رابطه بین متغیرها یک جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مدارس آزادی و تیزهوش استان گیلان است) که مدرسه آزادی شامل تعداد 440 دانش آموز و از این تعداد 80 نفر به عنوان نمونه و همچنین مدرسه تیزهوش شامل 220 دانش آموز و از این تعداد هم 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است.

به عبارتی می توان گفت تعداد 160 نفر دانش آموز از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای مورد مطالعه در پژوهش تحت آزمون آماری قرار گرفته اند و ابزار اندازه گیری تحقیق هم پرسشنامه محقق ساخته ای است مشتمل بر 90 سوال و 15 خرده مقیاس، که این پرسشنامه به نام پرسشنامه هوش هیجانی بار - ان نام گذاری شده است.

فهرست مطالعه

فصل اول

چکیده

مقدمه

مقدمه

بیان مسأله

اهمیت و ضرورت تحقیق

بیان متغیر

تعریف مفهومی واژه ها

تعریف عملیاتی واژه ها

فصل دوم

(ادبیات تحقیق)

مقدمه

تاریخچه هوش

تعریف هوش

دیدگاه های نظری در مورد هوش هیجانی

دیدگاه بلاک هوش هیجانی

دیدگاه مایر و سالووی

دیدگاه استرنبرگ و گاردنر

دیدگاه ثرندایک

دیدگاه گلمن

مهارت های شناختی هوش هیجانی

مهارت های رفتاری هوش هیجانی

مبانی بنیادی مفهوم هوش هیجانی

مدل هوش هیجانی روون بار – آن

انواع هوش از نظر گاردنر

هوش از نظر ترستون

هوش از نظر گلمن

هیجان چیست

نقش برتری جانبی نمیکره ها در هیجان

ویژگی های هوش هیجانی در مردان و زنان

تأثیر ژنتیک در هوش هیجانی

تأثیر محیط در هوش هیجانی

انگیزش پیشرفت

پیشرفت تحصیلی و عوامل مؤثر بر آن کدام است

از جمله عوامل موفقیت در تحصیل کدامند

تکنیک های ایجاد انگیزش تحصیلی در دانش آموزان

آزمون های پیشرفت تحصیلی

هدف های کاربردی آزمون های پیشرفت تحصیلی

انواع آزمون های پیشرفت نحصیلی

پیشینه تحقیق

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

فصل سوم

(روش اجرای تحقیق)

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه روش نمونه گیری

روش آماری

ابزار جمع آوری اطلاعات

روش اجرا و نمره گذاری آزمون هوش هیجانی بار – آن

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم

(یافته های تحقیق)

مقدمه

فصل پنجم

(بحث و نتیجه گیری)

مقدمه

پیشنهادات

محدودیت ها

ضمایم

منابع

قیمت: 85,000 تومان

ید" />